Het wachten is voorbij. Hier zijn de eerste sessies van Bett UK 2027 en de ideeën die de toekomst van het onderwijs vormgeven. Van baanbrekende onderwijzers en visionaire leiders tot technologische pioniers en beleidsbeïnvloeders: dit zijn de stemmen die vandaag de dag de belangrijkste discussies in het onderwijs aansturen. Ontdek wat er te beleven valt in negen zalen en begin met het plannen van drie onvergetelijke dagen vol inspiratie, innovatie en bruikbare inzichten. Ben je klaar om te zien wie als eerste het podium betreedt?
AGENDA: EERSTE BLIK
DE ARENA
The Arena is het vlaggenschip van Bett, waar invloedrijke sprekers uit het onderwijs, de overheid, de technologiesector en daarbuiten samenkomen om de ideeën te verkennen die de klaslokalen van morgen vormgeven. Van AI en leiderschap tot innovatie, inclusie en het versterken van de positie van leerlingen: ontdek inspirerende gesprekken en verfrissende perspectieven van toonaangevende sprekers, waaronder professor Michael Wooldridge, Al Kingsley MBE, Emma Stenning en nog veel meer. Er zullen nog meer keynote-sprekers worden aangekondigd, en The Arena zal dan ook het toneel vormen voor enkele van de belangrijkste gesprekken die de toekomst van het onderwijs vormgeven.
NIET TE MISSEN IN DE ARENA
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Wat blijft standhouden onder druk? Leiderschap dat verder gaat dan efficiëntie
Al Kingsley in gesprek met Danielle Lewis-Egonu over haar ontwikkeling als leider, en waarom verantwoordelijkheidsbesef en het gevoel ergens bij te horen nu centraal staan in haar denken. Deze sessie, bedoeld voor CEO’s van stichtingen, schoolhoofden, bestuursleden en leidinggevenden, belicht de ervaringen, beslissingen en keerpunten die ten grondslag liggen aan de kenmerkende stem van Danielle in het Britse onderwijs.
Open source en grote techbedrijven: een tweesporenaanpak
Kiest uw school echt zelf haar technologie, of is ze vergeten hoe dat moet? In deze lezing van SIVON, de ICT-coöperatie in Nederland die meer dan 470 schoolbesturen in het hele land vertegenwoordigt, worden praktische benaderingen besproken om digitale afhankelijkheid te verminderen en tegelijkertijd innovatie en keuzevrijheid voor scholen te behouden. Leer van de Nederlandse onderwijssector hoe je gezamenlijk kunt werken aan een veilige, transparante en toekomstbestendige digitale leeromgeving.
De verloren generatie terugwinnen: praktische oplossingen voor leiders en beleidsmakers
Onder leiding van sprekers met indrukwekkende ervaringen uit de praktijk gaat dit panel deze structurele druk rechtstreeks aan. De discussie biedt praktische kaders om gepersonaliseerd technisch onderwijs en ‘sandbox’-omgevingen voor soft skills te integreren in de drukke schooldagen, waardoor het zelfvertrouwen van leerlingen wordt versterkt zonder de werkdruk van docenten te vergroten. Tot slot wordt in de sessie de grootste hindernis aangepakt: talent is overal te vinden, maar kansen zijn dat niet.
Het openbaar onderwijs opnieuw vormgeven door middel van muziek en samenwerking
Onder leiding van Emma Stenning, algemeen directeur van het CBSO, zal de discussie gaan over bestuur, curriculumontwikkeling, instrumentale lessen, verrijkingsactiviteiten en de ambities van leerlingen. Hieruit vloeien praktische inzichten voort voor scholen die zelf zinvolle culturele partnerschappen willen opzetten. Ideaal voor docenten, leidinggevenden, bestuursleden en leiders van schoolstichtingen die geïnteresseerd zijn in kunstzinnig onderwijs, gelijke toegang en innovatieve schoolpartnerschappen.
The Human Edge: Hoe AI in Canva de vaardigheden ontwikkelt die er echt toe doen
AI is alomtegenwoordig in het onderwijs – maar de scholen die het beste presteren, maken niet gebruik van meer tools. Ze gebruiken dé juiste tool, op de juiste manier. De keynote van Canva biedt een praktisch kader voor het inzetten van AI waarbij de mens centraal staat: een aanpak die de werkdruk verlicht, de betrokkenheid vergroot en ervoor zorgt dat de technologie ten dienste staat van de mensen in de zaal – en niet andersom.
ONDERWIJS- EN LEERTHEATER
Het Teaching and Learning Theatre belicht de strategieën, het onderzoek en de praktijkvoorbeelden die docenten helpen de leerresultaten van elke leerling te verbeteren. Ontdek praktische benaderingen op het gebied van AI-geletterdheid, curriculumvernieuwing, de inbreng van leerlingen en empirisch onderbouwd onderwijs, gepresenteerd door experts zoals professor Miles Berry, Amelia King, Matthew Wemyss, John Jones en anderen. Van het integreren van AI in het hele curriculum tot het ontwerpen van leerprocessen samen met leerlingen in plaats van voor hen: ontdek bruikbare inzichten die u direct kunt toepassen in uw klas, op uw school of binnen uw onderwijsinstelling.
NIET TE MISSEN IN DE THEATERZAAL VOOR ONDERWIJS EN LEREN
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Elke docent is al een docent op het gebied van AI-geletterdheid
Het argument is simpel: AI-geletterdheid is geen nieuw vak. Het zit al verweven in de vakken die je geeft. Door vak voor vak te bekijken, laat deze sessie zien waar dit al gebeurt – en hoe je met één kleine aanpassing in je vragen elke les kunt omzetten in een les in AI-geletterdheid.
Bot of geen bot: wanneer moeten scholen AI inzetten?
De hype rond AI in het onderwijs is steeds moeilijker te negeren, maar scholen verdienen een weloverwogen discussie. Op basis van wereldwijd onderzoek en de praktijkervaringen bij RGS Worcester wordt in deze sessie onderzocht wanneer scholen AI zouden moeten inzetten en, net zo belangrijk, wanneer ze dat juist niet zouden moeten doen.
Leiderschap dat rekening houdt met vooroordelen in het tijdperk van generatieve AI
Deze sessie biedt leidinggevenden, bestuursleden, toezichthouders en docenten – ook degenen die nog niet bekend zijn met AI – praktische benaderingen die al door toonaangevende deskundigen worden toegepast, en duidelijke stappen die zij in hun eigen omgeving kunnen zetten.
Het door AI ondersteunde leerplan
In deze sessie wordt laten zien hoe je een leerplan kunt ontwerpen dat metacognitie versterkt en tegelijkertijd effectief gebruikmaakt van AI. Aan de hand van recent onderzoek wordt onderzocht hoe AI belangrijke metacognitieve controlepunten zowel kan ondersteunen als verstoren, en wat dat betekent voor het lesgeven en leren.
Internationale Teachmeet
De International Teachmeet is een levendig evenement waar docenten met elkaar in contact komen via een reeks inspirerende, korte presentaties. Het is de ideale plek om je netwerk uit te breiden, nieuwe inzichten op te doen en praktische ideeën op te doen die je in je eigen klas kunt toepassen. Laat je inspireren door gepassioneerde docenten en leg contacten voor de lange termijn. Teachmeet is meer dan alleen een bijeenkomst: het is een ervaring die je niet wilt missen.
Leren ontwerpen samen met leerlingen, niet voor hen
Ontdek hoe het gezamenlijk ontwikkelen van het leerplan de motivatie kan vergroten en je kan helpen realistische aanknopingspunten te vinden om leerlingen inspraak te geven. Aan de hand van gemengd methodologisch onderzoek in een klas aardrijkskunde op een middelbare school in Rome zul je zien hoe het geven van zinvolle inspraak aan leerlingen bij de keuze van onderwerpen, leermiddelen en leerresultaten leidde tot een opvallende toename in motivatie en later uitmondde in een project voor burgerschapsvorming met twaalf vakken dat schoolbreed werd ingevoerd.
HOGER ONDERWIJSTHEATER
Het Higher Education Theatre brengt academici, toonaangevende figuren uit de sector en vernieuwers samen om de uitdagingen en kansen te verkennen die de universiteiten vandaag de dag ingrijpend veranderen. Van de impact van agentische AI en AI-bestendig leren tot inclusief digitaal ontwerp, onderzoeksgestuurde innovatie en de toekomst van het onderwijs: luister naar experts zoals Vivienne Stern MBE, dr. Ann Thanaraj, professor Gosia Kwiatkowska, Nathalie Brahler en anderen. Ontdek praktische inzichten die instellingen helpen om veranderingen het hoofd te bieden, innovatie te stimuleren en studenten voor te bereiden op de toekomst.
EEN ABSOLUTE AANRADER IN DE WERELD VAN HET HOGER ONDERWIJS
)
)
)
)
)
)
)
Hoe onderzoek en samenwerking innovatie stimuleren
Deze sessie bouwt voort op een innovatief project van de Universiteit van Cambridge en onderzoekt hoe interdisciplinaire samenwerkingsverbanden tussen onderzoekers, docenten, technologen en maatschappelijke organisaties complexe maatschappelijke uitdagingen kunnen aanpakken.
Studenten verlaten de loop: lesgeven in het tijdperk van agentische AI
Deze sessie is bedoeld voor leidinggevenden en docenten in het hoger onderwijs die zich afvragen of de huidige benaderingen van AI in het onderwijs al achterhaald zijn. Op basis van een proefproject in een vroeg stadium binnen ‘Creative Business – Beyond Campus’ aan de HU University of Applied Sciences Utrecht, in samenwerking met het lectoraat (onderzoeksgroep) Learning & Innovation, introduceert deze workshop een praktische aanpak om beoordelingsvermogen, kennislacunes en verantwoordelijkheid centraal te stellen in het leerproces.
De AI-bestendige leerling: het hoger onderwijs herdefiniëren met het oog op verantwoord handelen
Een overzicht van de ontwikkeling van AI-geletterdheid naar veerkracht en institutionele integratie binnen de curriculumbeoordeling in het hoger onderwijs. Tijdens deze sessie wordt ingegaan op de uitdaging om menselijk oordeelsvermogen en verantwoordingsplicht te behouden in contexten van epistemische inversie, waarin de output weliswaar toeneemt, maar de onderbouwing daarvan steeds ondoorzichtiger wordt.
Het ontwikkelen van een inclusief ontwerp voor digitaal leren
Op basis van de huidige praktijk op het gebied van curriculumontwikkeling, het herontwerpen van beoordelingsmethoden en het ontwerpen van digitale ervaringen zal in deze sessie worden onderzocht hoe AI het leren ingrijpend verandert, waarbij aandacht wordt besteed aan uitdagingen zoals digitale gelijkheid, de overmatige afhankelijkheid van studenten van AI-tools en beperkte middelen.
Hoe universitair onderzoek de technologische innovatie voor leerlingen met een leerbehoefte (SEND) verandert
Deelnemers zullen ontdekken hoe platforms digitale inclusie, zelfredzaamheid en leerlinggericht leren ondersteunen. Tijdens de sessie zal ook worden ingegaan op Universal Design for Learning (UDL), trajecten voor levenslang leren en praktische strategieën om toegankelijkheid vanaf het ontwerpstadium te integreren.
Leerlingen leren creatief om te gaan met AI
AI-geletterdheid is een veelbesproken onderwerp. Maar wat in veel gesprekken vaak over het hoofd wordt gezien, is de eigen leerervaring van studenten. Tijdens deze interactieve sessie wordt bekeken hoe we AI-geletterdheid vanuit een creatief en kritisch perspectief kunnen benaderen.
BELEID IN DE PRAKTIJK - NIEUW!
Nieuw in 2027: het ‘Policy in Practice Theatre’ brengt beleidsmakers, onderzoekers, leiders in het onderwijs en vernieuwers bijeen om te onderzoeken hoe beleidsbeslissingen zich vertalen in concrete resultaten in de praktijk. Van wetenschappelijk onderbouwde inzichten over AI en EdTech tot systeemwijde transformatie, inclusie en de ontwikkeling van vaardigheden: luister naar deskundigen zoals dr. Fiona Aubrey-Smith, dr. Ugne Marija Andrijauskaite, Ernest Gavor en anderen. Ontdek mondiale perspectieven, nieuw onderzoek en praktische inzichten die beleid, innovatie en onderwijsresultaten voor leerlingen over de hele wereld met elkaar verbinden.
NIET TE MISSEN IN HET 'POLICY IN PRACTICE'-THEATER
)
)
)
)
Onderwijssystemen die een sprong voorwaarts maken: perspectieven vanuit Afrika
In deze sessie wordt onderzocht hoe opkomende onderwijs-ecosystemen landen in staat stellen om bestaande beperkingen te omzeilen en een systeemwijde transformatie te versnellen door middel van gecoördineerde actie tussen onderwijsprofessionals, beleidsmakers, start-ups en technologiepartners.
AI inzetten ten behoeve van de meest gemarginaliseerden
Ontdek hoe AI-begeleiders de toegang tot gepersonaliseerd leren kunnen vergroten voor kansarme en gemarginaliseerde leerlingen. Ontdek hoe ontwikkelingen op het gebied van generatieve AI en multimodale technologieën nieuwe mogelijkheden creëren om op grote schaal basisgeletterdheid te bieden in het Zuiden. Aan de hand van praktijkvoorbeelden worden in deze sessie inclusieve, ‘voice-first’ AI-oplossingen gepresenteerd die traditionele benaderingen ter discussie stellen en bijdragen aan het creëren van rechtvaardigere leermogelijkheden voor elk kind.
Wat is de impact van EdTech? Nationale inzichten
Krijg toegang tot landelijke inzichten, trends en praktische richtlijnen op het gebied van EdTech om impact, beleid en partnerschappen te onderbouwen, en help zo onderwijsprofessionals en organisaties om zinvolle, op bewijs gebaseerde resultaten te behalen.
Beleid inzake esports: nationale impact realiseren op het gebied van onderwijs en vaardigheden
Tijdens de sessie zal esports worden ingepast in bredere prioriteiten van de overheid, waaronder hervorming van het opleidingsstelsel, sociale mobiliteit, regionale ontwikkeling en de ontwikkeling van het arbeidspotentieel. Er zal worden belicht hoe het Britse ‘Esports Hub and Spoke’-model een schaalbaar, plaatsgebonden raamwerk biedt voor lokale en nationale investeringen, waardoor onderwijssystemen worden versterkt en het risico op NEET-situaties wordt verminderd.
Het EDU-project in Litouwen: eerst bewijs, dan innovatie
Luister naar het EDU-project van de Litouwse Onderzoeksraad over hoe EdTech op wetenschappelijk bewijs kan worden gebaseerd, waarbij onderzoek, ontwerp en praktijk in de klas worden gekoppeld om daadwerkelijke impact te realiseren. Op basis van praktijkervaring zal tijdens deze sessie aandacht worden besteed aan benaderingen om de toepasbaarheid van onderzoek te verbeteren en de koppeling tussen wetenschappelijk bewijs en implementatie te versterken. Deze inzichten zijn waardevol voor onderzoekers, schoolleiders, bestuurders en beleidsmakers die beter onderbouwde, op wetenschappelijk bewijs gebaseerde beslissingen willen nemen over digitale innovatie in het onderwijs.
INNOVATIETHEATER
In het Innovation Theatre komen opkomende technologieën, gedurfde ideeën en baanbrekende praktijken samen om de grenzen van wat mogelijk is in het onderwijs te verleggen. Ontdek de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van AI, immersief leren, toegankelijkheid, ruimtelijke informatica en spelgebaseerde pedagogiek, samen met innovators zoals Zahra Razi, professor Thierry Geoffre, Celestino Magalhães en internationale experts van scholen, universiteiten en onderzoeksinstellingen over de hele wereld.
NIET TE MISSEN IN HET INNOVATIETHEATER
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Van docent tot ontwikkelaar: Vibe programmeert de apps die leerlingen nodig hebben
In deze sessie vertelt een wiskundelerares in het voortgezet onderwijs hoe ze conversatie-AI heeft ingezet om lesapplicaties te ‘programmeren’ die precies aansluiten op de behoeften van haar leerlingen. Voorbeelden hiervan zijn Learning Forward, een tool voor het plannen van beoordelingen en interventies die voor elke leerling een gepersonaliseerde les, oefenopgaven en een herbeoordeling genereert; een generator voor vereiste voorkennis die is afgestemd op de leerdoelen van het betreffende leerjaar; en een tool om tijdens de les te controleren of de stof begrepen is.
DivInTech (Diversiteit, Inclusie, Technologie)
DivInTech laat zien hoe de herhaling van specifieke interactieve dynamieken, begeleid door een sociale robot, kan leiden tot verbeteringen op het gebied van taalproductie, spontaniteit en leerprestaties bij kinderen met een autismespectrumstoornis. Tijdens deze sessie zal worden benadrukt hoe belangrijk het is om interventies af te stemmen op de individuele behoeften van neurodiverse leerlingen.
Ruimtelijke informatica en wereldwijde partnerschappen op grotere schaal inzetten om de ervaring van studenten te transformeren
Deelnemers zullen uit eerste hand leren hoe ze een strategisch kader kunnen opzetten voor het opschalen van opkomende technologieën, waaronder het beheer van persoonlijke apparaten in een omgeving met gedeelde karren en het aangaan van internationale samenwerkingsverbanden met ontwikkelaars om op maat gemaakte lesinhoud te ontwikkelen.
Keuze, toegang en beoordeling: verborgen leerachterstand
Digitale leerplatforms beloven personalisatie, maar drie verborgen problemen ondermijnen dit. In deze sessie wordt laten zien hoe procesgerichte AI deze drie problemen oplost: het in realtime herkennen van cognitieve overbelasting, het ondersteunen van keuzekennis en toegankelijkheidsvaardigheden, en het zichtbaar maken van redeneringen. Deelnemers gaan naar huis met concrete ontwerpprincipes om keuzemogelijkheden, toegankelijkheidstools en beoordeling te veranderen van bronnen van ongelijkheid in hulpmiddelen voor rechtvaardig leren.
Virtual Reality en Augmented Reality in de lerarenopleiding
In deze sessie wordt onderzocht hoe Virtual Reality en Augmented Reality meer kunnen zijn dan alleen een nieuwigheid en kunnen uitgroeien tot waardevolle hulpmiddelen voor de lerarenopleiding en pedagogische innovatie in het hoger onderwijs. Aan de hand van een daadwerkelijke lerarenopleidingssessie met 26 masterstudenten zal in deze sessie worden aangetoond waarom dit juist nu van belang is: meeslepend leren kan de betrokkenheid, motivatie en eigen inbreng van de lerende vergroten, maar de daadwerkelijke impact ervan hangt af van een doordacht ontwerp, afstemming op het curriculum en kritische reflectie.
Digitale escape rooms: het plezier van leren
Digitale escape room-spellen zijn meer dan alleen maar spelletjes; ze betekenen een revolutie in het onderwijs, waardoor leerdoelen op een ervaringsgerichte en boeiende manier kunnen worden bereikt. Leerlingen spelen niet alleen; ze maken kennis met de diepgang van taal en cultuur, lossen puzzels op, communiceren en passen hun vaardigheden toe. Ze ontsnappen uit de kamer, maar breken tegelijkertijd los van het traditionele klaslokaalmodel.
HET KLASTHEATER
In het Classroom Theatre staat de praktijk in de klas centraal. Luister rechtstreeks naar ervaren professionals, waaronder Heather Aird, Ty Goddard, Vicky Barker, Cate Marsden en Kalam Neale, die via interactieve sessies, live demonstraties en boeiende discussies praktische ideeën, effectieve hulpmiddelen en beproefde methoden delen – zodat u inzichten opdoet die u direct in de klas kunt toepassen.
EEN MUST-SEE IN HET KLASTHEATER
)
)
)
)
)
AI als brug: dyslectische leerlingen meer mogelijkheden bieden
Aan de hand van praktijkvoorbeelden laat deze sessie zien hoe AI traditionele taken kan omzetten in boeiende, multisensorische ervaringen: door compacte teksten om te zetten in podcasts en beeldmateriaal, binnen enkele seconden adaptieve ondersteuningsstructuren te genereren en de ontwikkeling van ideeën te ondersteunen door middel van intelligente vragen. Deelnemers zullen zien hoe AI verder gaat dan louter ‘ondersteunend’ en daadwerkelijk transformatief kan zijn, waardoor creativiteit wordt gestimuleerd, drempels worden verlaagd en leerlingen met meer duidelijkheid en zelfvertrouwen toegang krijgen tot het leerplan.
EdTech-trajecten: van de eerste stappen tot volledige integratie
Deze sessie is bedoeld voor schoolhoofden, adjunct-schoolhoofden, curriculumverantwoordelijken en leidinggevenden van schoolstichtingen, ongeacht in welke fase van hun EdTech-traject ze zich bevinden, die iets duurzaams willen opbouwen. Schoolleiders delen openhartige verhalen over hun EdTech-trajecten, van de eerste stappen tot de schoolstichtingbrede implementatie, en laten zien wat ervoor zorgt dat technologie echt aanslaat op scholen.
Elk gedrag vertelt een verhaal: luisteren vanuit het polyvagale perspectief
Deelnemers doen praktische, op onderzoek gebaseerde strategieën op om regelgeving en gedrag te ondersteunen, wat bijdraagt aan een grotere betrokkenheid, een betere aanwezigheid en meer eigen inbreng van leerlingen in diverse klasomgevingen.
Waarom elke school een e-sportprogramma nodig heeft
Hoe het ontwerpen van lesprogramma’s voor esports de pedagogiek, betrokkenheid en leerresultaten verbetert en tegelijkertijd het onderwijs afstemt op de digitale, vaardigheidsgerichte eisen van het moderne onderwijs. Deelnemers krijgen praktische, op onderzoek gebaseerde strategieën aangereikt om discipline en gedrag te bevorderen, waardoor de betrokkenheid, aanwezigheid en eigen inbreng van leerlingen in diverse klasomgevingen worden versterkt.
SEND THEATRE
Het SEND Theatre zet de mensen, werkwijzen en innovaties in de schijnwerpers die bijdragen aan het creëren van meer inclusieve leeromgevingen voor elke leerling. Verken onderwerpen als neurodiversiteit, toegankelijkheid, communicatie, gedrag en de rol van AI bij het stimuleren van betrokkenheid en de eigen inbreng van leerlingen. Luister naar deskundigen zoals dr. Lucy Caton, Cate Marsden, Meg Brough, Katy Leckenby en Andy Baker, die praktische strategieën, onderzoeksinzichten en praktijkvoorbeelden delen om barrières weg te nemen en de resultaten voor iedereen te verbeteren.
EEN ABSOLUTE AANRADER IN HET SEND THEATRE
)
)
)
)
)
)
AI, eigen inbreng en empowerment: de betrokkenheid van leerlingen met een neurologische afwijking vergroten
In deze sessie worden AI-gestuurde strategieën onder de loep genomen die leerlingen met een neurologische diversiteit in reguliere klaslokalen ondersteunen, waarbij de nadruk ligt op betrokkenheid, eigen inbreng en ethisch handelen op basis van onderzoek waarbij meerdere instanties betrokken zijn, aangevuld met praktische benaderingen voor een effectieve implementatie.
Omgaan met veranderingen
Meisjes met complexe behoeften vormen een groep die te weinig onder de aandacht komt en onvoldoende ondersteuning krijgt; het is dan ook van essentieel belang om hun stem te laten horen. De overgang naar volwassenheid is een cruciale en kwetsbare ontwikkelingsfase, en er zijn duidelijke, concrete maatregelen die scholen en hulpverleningsinstanties kunnen nemen. De huidige systemen en ondersteuningstrajecten zijn versnipperd, maar het is mogelijk en dringend noodzakelijk om de resultaten te verbeteren.
Onmisbaar voor sommigen: waardevol voor iedereen
In deze sessie zal Meg onderzoeken hoe hulpmiddelen die oorspronkelijk zijn ontworpen om aan specifieke toegankelijkheidsbehoeften tegemoet te komen, creativiteit, communicatie en een grotere betrokkenheid bij elke leerling kunnen stimuleren. Vanuit haar visie op digitale inclusie, waarin hulpmiddelen „voor sommigen onmisbaar, voor iedereen waardevol” zijn, zal Meg laten zien hoe deze hulpmiddelen de ervaringen in de klas kunnen veranderen, de stem van de leerling kunnen versterken en het leren voor alle leeftijdsgroepen inclusiever en expressiever kunnen maken.
Verder dan eerdere mogelijkheden: verhalen van studenten
Een sessie waarin studenten aan het woord komen, met de nadruk op hoe digitale benaderingen van het onderwijs barrières hebben weggenomen en studenten helpen meer te bereiken door het doelgericht inzetten van toegankelijkheidsfuncties. Een diepgaande blik op het onderwijstraject van één student, nadat hem was verteld dat hij het niet zou redden. We gaan dieper in op de maatregelen die de school heeft genomen om hem te helpen betrokken te blijven bij zijn leerproces en op zijn traject door de middelbare school, de examens en de start van zijn studie.
AAC in de klas
Deze sessie zal ‘ondersteunde taal’ toegankelijker maken en onderzoeken hoe communicatieapparatuur en ondersteunende technologie op een zinvolle manier in de lespraktijk kunnen worden geïntegreerd. Aan de hand van praktijkvoorbeelden zal worden geïllustreerd hoe leerlingen taal kunnen ontwikkelen door middel van consistente, responsieve modellering en sterke vaardigheden van de communicatiepartner.
Eerst rust, dan strategie: een praktisch kader
Ben je op zoek naar manieren om een evenwicht te vinden tussen duidelijke grenzen en een relationele, inclusieve werkwijze? Wanneer het gedrag uit de hand loopt, grijpen leerkrachten vaak naar strategieën voordat ze stilstaan bij de houding waarmee ze de klas binnenkomen. In deze sessie wordt onderzocht hoe de interpretatie van volwassenen, emotionele regulatie, taalgebruik en verwachtingen het gedrag en de resultaten in de klas beïnvloeden.
OPERATIONELE TRANSFORMATIE
THEATER
Houd deze pagina in de gaten, want binnenkort onthullen we een aantal fantastische sessies!
Van begrotingen en bedrijfsstrategie tot operationele uitmuntendheid: in dit programma worden de ideeën, innovaties en praktische oplossingen belicht die scholen, stichtingen en instellingen helpen om efficiënter te functioneren. Leer van leiders die hun bedrijfsvoering transformeren, de prestaties verbeteren en de voorwaarden scheppen voor succes op de lange termijn.
En dat is nog maar het begin
Houd onze aankondigingen in de gaten, waaronder onze exclusieve programma’s die zijn ontworpen om je te helpen het maximale uit je Bett-ervaring te halen. Van zorgvuldig samengestelde discussies met vakgenoten tijdens TableTalks tot praktische Tech User Labs: deze veelgevraagde activiteiten brengen je in contact met de mensen, ideeën en innovaties die de toekomst van het onderwijs vormgeven.
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)