Hebben we te maken met een crisis op het gebied van aanwezigheid of met een herdefiniëring van het onderwijs? De sterke stijging van het verzuim onder leerlingen heeft dringende vragen opgeroepen over betrokkenheid, welzijn en de veranderende rol van scholen in een post-pandemische wereld. In ons nieuwe rapport, ‘Schoolverzuim in 2025’, onderzoeken we wat de werkelijke drijvende krachten zijn achter de aanwezigheidstrends in het Verenigd Koninkrijk en hoe onderwijzers weer duurzame banden kunnen opbouwen met elke leerling.
Moderne ouders gunnen hun kinderen gemiddeld zes dagen per jaar om zich te herstellen, waarbij ze niet naar school hoeven te gaan
De leerlingen van vandaag groeien op in een omgeving waarin welzijn vaak zwaarder weegt dan routine, en waarin traditionele modellen voor betrokkenheid niet langer dezelfde invloed hebben. Uit het rapport blijkt dat moderne gezinnen een nieuwe invulling geven aan wat een ‘goede schooldag’ inhoudt, waarbij meer nadruk wordt gelegd op emotionele gezondheid, autonomie en evenwicht. Hoewel de meeste ouders onderwijs nog steeds zeer waarderen, zetten velen vraagtekens bij al lang bestaande normen rond aanwezigheid en discipline. Nu hybride leren en gepersonaliseerde ondersteuning in opkomst zijn, wijzen de gegevens op een generatieverschuiving in hoe we omgaan met verbondenheid met school, motivatie en het gevoel erbij te horen.
In het rapport…
97%
Van de ouders zegt nu dat geestelijke gezondheid net zo belangrijk is als schoolprestaties.
3 VAN DE 4
hun kind een ‘dagje onder de dekens’ hebben gegund om uit te rusten of weer op krachten te komen.
55%
zijn van mening dat gepersonaliseerd leren zou kunnen bijdragen aan een betere aanwezigheid.
1 OP DE 3
een hybride aanpak van het onderwijs ondersteunen.
Waarom dit belangrijk is
Dit onderzoek zet vraagtekens bij traditionele aannames over betrokkenheid en aanwezigheid. Het roept onderwijzers, beleidsmakers en innovatoren op het gebied van onderwijstechnologie op om opnieuw na te denken over hoe we omgevingen kunnen creëren waar elk kindgraag wilzijn.
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)