Thierry Geoffre is hoogleraar Frans onderwijs en leren in het kleuter- en basisonderwijs aan de Universiteit van Luxemburg. Zijn werk richt zich op taalonderwijs, mensgerichte AI en inclusief onderwijs, waarbij hij 15 jaar ervaring in het basisonderwijs combineert met interdisciplinair onderzoek.  

Hij zet zich in voor het ontwerpen, valideren en opschalen van adaptieve leer- en ondersteuningssystemen die fungeren als intelligente assistenten voor docenten en leerlingen, waardoor gepersonaliseerd lees- en schrijfonderwijs voor elke leerling op grote schaal haalbaar wordt. Deze digitale, intelligente ecosystemen integreren realtime analyses en formatieve feedback om dynamisch in te spelen op de cognitieve en taalkundige toestand van leerlingen. Dit zorgt ervoor dat leerlingen met dyslexie, een meertalige achtergrond of uitgebreide leerbehoeften optimaal worden ondersteund en bevordert inclusief onderwijs. 

Deze op spel gebaseerde leeromgevingen bieden docenten tegelijkertijd bruikbare inzichten om dieper leren te bevorderen op het gebied van spelling, grammatica, begrijpend lezen en wiskundig redeneren. 

Zijn recente onderzoek, dat werd gepresenteerd op de conferenties EuroCALL, LAK en AIED, introduceert een nieuw paradigma op het gebied van leeranalytiek en samenwerking tussen mens en AI, waarbij de nadruk verschuift van resultaatgerichte naar procesgerichte beoordeling, terwijl de expertise van docenten wordt versterkt in plaats van vervangen. Hij levert een bijdrage aan internationale initiatieven in het kader van ASEF (de Asia-Europe Foundation) en ASEM (de Asia-Europe Meeting), waarbij de nadruk ligt op innovatie in meertalige en inclusieve onderwijssystemen.