In ons nieuwste whitepaper wordt de SEND-crisis in het Verenigd Koninkrijk onder de loep genomen, waarbij de stemmen van meer dan 1.000 leerkrachten aan bod komen. Het whitepaper belicht de realiteit, de zorgen en de hoop van degenen die te maken hebben met veranderend beleid en toenemende druk in de klas.
Het SEND-systeem in Engeland wordt geconfronteerd met de grootste crisis in decennia
Terwijl gemeenten torenhoge tekorten opbouwen en de regering ingrijpende hervormingen belooft, hebben degenen die het dichtst bij de dagelijkse realiteit van het SEND-onderwijs staan – de leerkrachten – zorgen die veel verder reiken dan begrotingen en beleidsdocumenten. Dit onderzoek brengt de standpunten van meer dan 1.000 leerkrachten in het hele Verenigd Koninkrijk in kaart en laat zien dat het beroep worstelt met fundamentele vragen over hoe leerlingen met speciale onderwijsbehoeften het beste kunnen worden ondersteund. Hun antwoorden leggen diepe spanningen bloot tussen beleidsintenties en de realiteit in de klas, en wijzen op structurele problemen die zowel SEND-leerlingen als hun leeftijdsgenoten in het reguliere onderwijs bedreigen.
In het rapport…
Twee vijfde
van de leerkrachten is van mening dat leerlingen uit kansarme milieus vaker ten onrechte als SEND worden aangemerkt.
26%
zijn van mening dat scholen erop uit zijn om kinderen aan te merken als in aanmerking komend voor onderwijs-, gezondheids- en zorgplannen (EHCP’s), om te voorkomen dat ze zelf de kosten voor ondersteuning moeten betalen.
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)