Victoria heeft bijgedragen aan de bijgewerkte richtlijnen van het DfE en het Chartered College over het veilig en effectief gebruik van generatieve AI in het onderwijs, en aan de AI-cursus ‘AI Confidence’ van de British Computing Society. Victoria, ook wel bekend als ‘The AI Bias Girl’, houdt zich bezig met onderzoek, advies en training op het gebied van AI-vooringenomenheid en pedagogiek. Ze richt zich op het vergroten van het bewustzijn rond AI-vooringenomenheid en het ontwikkelen van praktische strategieën om dit te verminderen, zodat het gebruik van AI leidt tot gelijke kansen voor iedereen. Ze is redacteur van ‘AI Bias in Education’ en auteur van ‘100 Quick GenAI Prompts for Teachers and Educators’. Ze is lid van de adviesraad van het Institute of AI Education, maakt deel uit van de deskundigengroep van het Centre for Digital Information Literacy in Schools en is aangesloten bij het AIEOU-netwerk van de Universiteit van Oxford. Ze is initiatiefneemster van het Teacher Education AI Network (TEANs) en spreekt regelmatig over de afstemming van AI op het onderwijs, onder meer op Bett, de nationale conferentie van de Association for Science Education en bij STEM Learning.