Das Warten hat ein Ende. Hier sind die ersten Vorträge der Bett UK 2027 und die Ideen, die die Zukunft der Bildung prägen. Von wegweisenden Pädagogen und visionären Führungskräften bis hin zu Technologiepionieren und politischen Entscheidungsträgern – das sind die Stimmen, die heute die wichtigsten Diskussionen im Bildungsbereich antreiben. Entdecken Sie das Programm in den neun Veranstaltungsräumen und beginnen Sie mit der Planung für drei unvergessliche Tage voller Inspiration, Innovation und umsetzbarer Erkenntnisse. Sind Sie bereit zu erfahren, wer als Erster die Bühne betritt?
TAGESORDNUNG – EINERERSTEN BLICK
DIE ARENA
Die „Arena“ ist die wichtigste Bühne der Bett, auf der einflussreiche Persönlichkeiten aus den Bereichen Bildung, Politik, Technologie und darüber hinaus zusammenkommen, um Ideen zu erörtern, die die Klassenzimmer von morgen prägen werden. Von KI und Führung bis hin zu Innovation, Inklusion und der Stärkung der Schüler – entdecken Sie inspirierende Gespräche und neue Perspektiven von führenden Persönlichkeiten wie Sandi Toksvig MBE, Baroness Mary Bousted, Professor Michael Wooldridge, Al Kingsley MBE, Emma Stenning und vielen mehr. Da weitere Hauptredner noch bekannt gegeben werden, wird „The Arena“ Schauplatz einiger der wichtigsten Diskussionen sein, die die Zukunft des Bildungswesens prägen.
DAS SOLLTEN SIE IN DER ARENA UNBEDINGT SEHEN
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Sandi Toksvig OBE im Gespräch mit Baroness Mary Bousted
In diesem exklusiven Gespräch erörtern Sandi Toksvig OBE und Baroness Mary Bousted, wie Bildung in Zeiten der Unsicherheit selbstbewusste, neugierige und mitfühlende Lernende fördern kann. Ausgehend von ihren Erfahrungen als Verfechterinnen von Bildung, Gleichberechtigung und lebenslangem Lernen hinterfragen sie gängige Annahmen zu KI, Kreativität, Inklusion und der Zukunft des Lernens und stellen die Frage, was es wirklich bedeutet, die nächste Generation nicht nur auf die Arbeitsplätze von morgen, sondern auch auf die Welt vorzubereiten, die sie mitgestalten werden.
Was bleibt unter Druck erhalten? Führung jenseits der Effizienz
Al Kingsley im Gespräch mit Danielle Lewis-Egonu über ihren Weg zur Führungskraft und darüber, warum Verantwortung und Zugehörigkeit mittlerweile im Mittelpunkt ihres Denkens stehen. Die Veranstaltung richtet sich an CEOs von Stiftungen, Schulleiter, Schulverwaltungsratsmitglieder und Führungskräfte und beleuchtet die Erfahrungen, Entscheidungen und Wendepunkte, die Danilles unverwechselbare Stimme im britischen Bildungswesen geprägt haben.
Open Source und Big Tech: ein zweigleisiger Ansatz
Wählt Ihre Schule ihre Technologie wirklich selbst aus, oder hat sie vergessen, wie das geht? In diesem Vortrag von SIVON, der niederländischen IKT-Genossenschaft, die landesweit über 470 Schulbehörden vertritt, werden praktische Ansätze vorgestellt, wie sich die digitale Abhängigkeit verringern lässt, ohne dabei die Innovationskraft und die Wahlfreiheit der Schulen einzuschränken. Lernen Sie vom niederländischen Bildungssektor, wie man gemeinsam eine sichere, transparente und zukunftssichere digitale Lernumgebung gestalten kann.
Reclaiming the lost generation: Practical solutions for leaders and policymakers
Unter der Leitung von Referenten mit eindrucksvollen Lebenserfahrungen setzt sich diese Podiumsdiskussion direkt mit diesen systemischen Belastungen auseinander. Die Diskussion bietet praktische Ansätze, um individuelles fachliches Lernen und „Sandbox“-Umgebungen für Soft Skills in den angespannten Schulalltag zu integrieren und so das Selbstvertrauen der Schüler zu stärken, ohne die Arbeitsbelastung der Lehrer zusätzlich zu erhöhen. Schließlich befasst sich die Veranstaltung mit dem größten Hindernis: Talente gibt es überall, Chancen jedoch nicht.
Die Neugestaltung des staatlichen Bildungswesens durch Musik und Partnerschaften
Unter der Leitung von Emma Stenning, Geschäftsführerin des CBSO, wird die Diskussion Themen wie Schulverwaltung, Lehrplangestaltung, Instrumentalunterricht, Förderangebote und die Ambitionen der Schüler behandeln und praktische Einblicke für Schulen bieten, die selbst sinnvolle kulturelle Partnerschaften aufbauen möchten. Ideal für Lehrkräfte, Führungskräfte, Schulverwaltungsmitglieder und Leiter von Schulverbänden, die sich für eine kunstorientierte Bildung, Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung und innovative Schulpartnerschaften interessieren.
Der menschliche Vorteil: Wie die KI in Canva die Fähigkeiten fördert, auf die es wirklich ankommt
KI ist im Bildungswesen allgegenwärtig – doch die erfolgreichen Schulen setzen nicht einfach mehr Tools ein. Sie nutzen das richtige Tool auf die richtige Art und Weise. Die Keynote von Canva wird einen praktischen Rahmen für den Einsatz von KI bieten, bei dem der Mensch im Mittelpunkt steht: einen Rahmen, der die Arbeitsbelastung verringert, das Engagement fördert und sicherstellt, dass die Technologie den Menschen im Raum dient – und nicht umgekehrt.
THEATER ALS LEHR- UND LERNMITTEL
Das „Teaching and Learning Theatre“ präsentiert Strategien, Forschungsergebnisse und praktische Beispiele aus der Praxis, die Pädagogen dabei helfen, die Lernergebnisse jedes einzelnen Lernenden zu verbessern. Entdecken Sie praktische Ansätze zu KI-Kompetenz, Lehrplaninnovation, Mitsprache der Schüler und evidenzbasiertem Unterricht von Experten wie Professor Miles Berry, Amelia King, Matthew Wemyss, John Jones und vielen anderen. Von der Einbindung von KI in den gesamten Lehrplan bis hin zur Gestaltung des Lernens gemeinsam mit den Schülern statt nur für sie – entdecken Sie umsetzbare Erkenntnisse, die Sie direkt in Ihrem Klassenzimmer, Ihrer Schule oder Ihrem Schulverbund anwenden können.
EIN UNVERZICHTBARES ERLEBNIS IM „TEACHING & LEARNING THEATRE“
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Jeder Pädagoge ist bereits ein Vermittler von KI-Kompetenz
Das Argument ist einfach: KI-Kompetenz ist kein neues Fach. Sie ist bereits in den Fächern enthalten, die Sie unterrichten. In dieser Sitzung wird Fach für Fach aufgezeigt, wo dies bereits der Fall ist – und wie eine kleine Änderung in Ihrer Fragestellung jede Unterrichtsstunde zu einer Lektion in KI-Kompetenz machen kann.
Bot oder kein Bot: Wann sollten Schulen KI einsetzen?
Der Hype um KI im Bildungswesen lässt sich immer schwerer ignorieren, doch Schulen verdienen eine fundiertere Auseinandersetzung mit diesem Thema. Auf der Grundlage weltweiter Forschungsergebnisse und der Praxis an der RGS Worcester wird in dieser Veranstaltung untersucht, wann Schulen KI einsetzen sollten – und, was ebenso wichtig ist, wann sie es nicht tun sollten.
Vorurteilsbewusste Führung im Zeitalter der generativen KI
Diese Veranstaltung vermittelt Führungskräften, Schulleitern, Kuratoriumsmitgliedern und Lehrkräften – auch denjenigen, die noch keine Erfahrung mit KI haben – praktische Ansätze, die bereits von führenden Experten angewendet werden, sowie konkrete Maßnahmen, die sie in ihrem jeweiligen Umfeld umsetzen können.
Der KI-gestützte Lehrplan
In dieser Sitzung wird gezeigt, wie Sie einen Lehrplan gestalten können, der die Metakognition im Zusammenspiel mit dem effektiven Einsatz von KI stärkt. Ausgehend von aktuellen Forschungsergebnissen wird untersucht, wie KI wichtige metakognitive Kontrollpunkte sowohl unterstützen als auch stören kann und was dies für das Lehren und Lernen bedeutet.
Internationales Teachmeet
Das International Teachmeet ist eine lebhafte Veranstaltung, die Pädagogen durch eine Reihe inspirierender, kurzer Vorträge miteinander vernetzt. Es ist der perfekte Ort, um Ihr Netzwerk auszubauen, neue Erkenntnisse zu gewinnen und praktische Ideen zu sammeln, die Sie in Ihren Unterricht einbringen können. Lassen Sie sich von engagierten Pädagogen inspirieren und knüpfen Sie dauerhafte Kontakte. Teachmeet ist mehr als nur ein Treffen: Es ist ein Erlebnis, das Sie nicht verpassen sollten.
Lernen gemeinsam mit den Schülern gestalten, nicht für sie
Erfahren Sie, wie die gemeinsame Gestaltung von Lehrplänen die Motivation steigern und Ihnen dabei helfen kann, realistische Ansatzpunkte für die Einbeziehung der Schüler zu finden. Anhand einer Mixed-Methods-Studie aus einem Geografieunterricht einer weiterführenden Schule in Rom werden Sie sehen, wie die Einbeziehung der Schüler bei der Themenauswahl, den Unterrichtsmaterialien und den Lernprodukten zu einer deutlichen Steigerung der Motivation führte und sich später in ein schulweites Projekt zur politischen Bildung mit zwölf Fächern niederschlug.
HOCHSCHULTHEATER
Das „Higher Education Theatre“ bringt Wissenschaftler, führende Vertreter der Branche und Innovatoren zusammen, um die Herausforderungen und Chancen zu erörtern, die den Wandel an den Hochschulen heute prägen. Von den Auswirkungen agentischer KI und KI-resilientem Lernen bis hin zu inklusivem digitalem Design, forschungsgestützter Innovation und der Zukunft der Lehre – hören Sie Vorträge von Experten wie Vivienne Stern MBE, Dr. Ann Thanaraj, Professorin Gosia Kwiatkowska, Nathalie Brahler und vielen anderen. Entdecken Sie praktische Erkenntnisse, die Bildungseinrichtungen dabei helfen, den Wandel zu meistern, Innovationen voranzutreiben und Lernende auf die Zukunft vorzubereiten.
EIN MUSS IM HOCHSCHULTHEATER
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Wie Forschung und Zusammenarbeit Innovationen vorantreiben
Ausgehend von einem innovativen Projekt der Universität Cambridge wird in dieser Sitzung untersucht, wie interdisziplinäre Partnerschaften zwischen Forschern, Pädagogen, Technologen und zivilgesellschaftlichen Organisationen komplexe gesellschaftliche Herausforderungen bewältigen können.
Die Studierenden verlassen den Loop: Lehre nach der agentischen KI
Diese Veranstaltung richtet sich an Führungskräfte und Lehrende im Hochschulbereich, die sich fragen, ob die derzeitigen Ansätze zum Einsatz von KI im Bildungswesen bereits überholt sind. Ausgehend von einem Pilotprojekt in der Anfangsphase im Rahmen des Programms „Creative Business – Beyond Campus“ an der HU University of Applied Sciences Utrecht in Zusammenarbeit mit dem Lektorat (Forschungsgruppe) „Learning & Innovation“ stellt dieser Workshop einen praktischen Ansatz vor, bei dem Urteilsvermögen, Wissenslücken und Verantwortung in den Mittelpunkt des Lernprozesses gerückt werden.
Der KI-resiliente Lernende: Eine Neugestaltung der Hochschulbildung im Sinne verantwortungsvollen Handelns
Darstellung des Fortschritts von KI-Kompetenz hin zu Resilienz und institutioneller Integration im Rahmen der Lehrplanbewertung im Hochschulbereich. Die Sitzung befasst sich mit der Herausforderung, menschliches Urteilsvermögen und Verantwortlichkeit in Kontexten epistemischer Inversion aufrechtzuerhalten, in denen sich die Ergebnisse vervielfachen, ihre Begründung jedoch zunehmend undurchsichtig wird.
Entwicklung eines inklusiven digitalen Lernkonzepts
Ausgehend von der aktuellen Praxis in den Bereichen Lehrplanentwicklung, Neugestaltung von Bewertungsverfahren und Gestaltung digitaler Lernerfahrungen wird in dieser Sitzung untersucht, wie KI das Lernen neu prägt, und dabei Herausforderungen wie digitale Chancengleichheit, die übermäßige Abhängigkeit der Lernenden von KI-Tools sowie begrenzte Ressourcen thematisiert.
Wie universitäre Forschung die technologische Innovation für Schüler und Studierende mit sonderpädagogischem Förderbedarf verändert
Die Teilnehmer erfahren, wie Plattformen die digitale Inklusion, die Selbstvertretung und das schülerzentrierte Lernen fördern. In der Veranstaltung werden außerdem das „Universal Design for Learning“ (UDL), Wege des lebenslangen Lernens sowie praktische Strategien zur Verankerung der Barrierefreiheit von Anfang an beleuchtet.
Schülern beibringen, KI kreativ einzusetzen
KI-Kompetenz ist ein heiß diskutiertes Thema. Was in vielen Diskussionen jedoch außer Acht gelassen wird, ist die eigene Lernerfahrung der Schüler. In dieser interaktiven Veranstaltung wird untersucht, wie man sich dem Thema KI-Kompetenz aus kreativer und kritischer Perspektive nähern kann.
POLITIK IN DER PRAXIS – NEU!
Neu im Jahr 2027: Das „Policy in Practice Theatre“ bringt politische Entscheidungsträger, Forscher, Führungskräfte aus dem Bildungswesen und Innovatoren zusammen, um zu erörtern, wie politische Entscheidungen zu konkreten Auswirkungen in der Praxis führen. Von Erkenntnissen zu KI und EdTech bis hin zu systemweiten Veränderungen, Inklusion und Kompetenzentwicklung – hören Sie Vorträge von Experten wie Dr. Fiona Aubrey-Smith, Dr. Ugne Marija Andrijauskaite, Ernest Gavor und vielen anderen. Entdecken Sie globale Perspektiven, aktuelle Forschungsergebnisse und praktische Erkenntnisse, die Politik, Innovation und Bildungsergebnisse für Lernende auf der ganzen Welt miteinander verbinden.
EIN UNVERZICHTBARES ERLEBNIS IM „POLICY IN PRACTICE“-THEATER
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Bildungssysteme, die einen Sprung nach vorne machen: Perspektiven aus Afrika
In dieser Sitzung wird untersucht, wie neu entstehende Bildungsökosysteme es Ländern ermöglichen, bestehende Hindernisse zu überwinden und den systemweiten Wandel durch koordiniertes Handeln zwischen Pädagogen, politischen Entscheidungsträgern, Start-ups und Technologiepartnern zu beschleunigen.
KI zum Wohle der am stärksten benachteiligten Menschen einsetzen
Erfahren Sie, wie KI-Tutor*innen den Zugang zu personalisiertem Lernen für benachteiligte und marginalisierte Lernende erweitern können. Entdecken Sie, wie Fortschritte in den Bereichen generative KI und multimodale Technologien neue Möglichkeiten schaffen, um im Globalen Süden grundlegende Lese- und Schreibkompetenzen in großem Maßstab zu vermitteln. Anhand von Beispielen aus der Praxis werden in dieser Sitzung inklusive, sprachgesteuerte KI-Lösungen vorgestellt, die traditionelle Ansätze in Frage stellen und dazu beitragen, gerechtere Lernchancen für jedes Kind zu schaffen.
Welche Auswirkungen hat EdTech? Nationale Erkenntnisse
Erhalten Sie landesweite Einblicke in die EdTech-Forschung, Trends und praktische Anleitungen, um Auswirkungen, politische Maßnahmen und Partnerschaften zu gestalten und Pädagogen sowie Organisationen dabei zu unterstützen, sinnvolle, evidenzbasierte Ergebnisse zu erzielen.
E-Sport-Strategie: Nationale Wirkung in den Bereichen Bildung und Qualifizierung erzielen
In dieser Sitzung wird E-Sport in den Kontext umfassenderer staatlicher Prioritäten eingeordnet, darunter die Reform der Qualifikationspolitik, soziale Mobilität, die Förderung benachteiligter Regionen und die Entwicklung der Arbeitskräfte. Dabei wird hervorgehoben, wie das britische „Esports Hub and Spoke“-Modell einen skalierbaren, ortsbezogenen Rahmen für lokale und nationale Investitionen bietet, der Bildungsökosysteme stärkt und das NEET-Risiko verringert.
Das EDU-Projekt in Litauen: Erst die Fakten, dann die Innovation
Erfahren Sie im Rahmen des EDU-Projekts des litauischen Forschungsrats, wie EdTech auf wissenschaftlichen Erkenntnissen aufgebaut werden kann, indem Forschung, Design und Unterrichtspraxis miteinander verknüpft werden, um echte Wirkung zu erzielen. Ausgehend von praktischen Erfahrungen werden in dieser Sitzung Ansätze vorgestellt, wie die Anwendbarkeit von Forschungsergebnissen verbessert und die Verbindungen zwischen wissenschaftlichen Erkenntnissen und der Umsetzung gestärkt werden können. Diese Erkenntnisse sind wertvoll für Forscher, Schulleiter, Schulverwaltungsgremien und politische Entscheidungsträger, die fundiertere, evidenzbasierte Entscheidungen über digitale Innovationen im Bildungswesen treffen möchten.
INNOVATIONSTHEATER
Im „Innovation Theatre“ treffen neue Technologien, mutige Ideen und wegweisende Praktiken aufeinander, um die Grenzen des Möglichen im Bildungsbereich neu zu definieren. Entdecken Sie die neuesten Entwicklungen in den Bereichen KI, immersives Lernen, Barrierefreiheit, Spatial Computing und spielbasierte Pädagogik gemeinsam mit Innovatoren wie Zahra Razi, Professor Thierry Geoffre, Celestino Magalhães sowie internationalen Experten aus Schulen, Universitäten und Forschungseinrichtungen weltweit.
EIN UNVERZICHTBARES ERLEBNIS IM INNOVATION THEATRE
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Vom Lehrer zum Entwickler: Vibe programmiert Apps, die Schüler brauchen
In dieser Sitzung berichtet eine Mathematiklehrerin der Sekundarstufe, wie sie mithilfe von dialogorientierter KI „Vibe-Code“ für Unterrichtsanwendungen entwickelt hat, die genau auf die Bedürfnisse ihrer Schüler zugeschnitten sind. Zu den Beispielen gehören „Learning Forward“, ein Tool zur Planung von Fördermaßnahmen, das für jeden Lernenden einen personalisierten Unterricht, Übungsaufgaben und eine erneute Leistungsüberprüfung generiert; ein Generator für Vorwissen, der auf die Standards der jeweiligen Klassenstufe abgestimmt ist; sowie ein Tool zur sofortigen Überprüfung des Verständnisses.
DivInTech (Vielfalt, Inklusion, Technologie)
DivInTech zeigt, wie die Wiederholung bestimmter interaktiver Abläufe, die von einem sozialen Roboter vermittelt werden, bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen zu Verbesserungen in den Bereichen Sprachproduktion, Spontaneität und Lernen führen kann. In dieser Sitzung wird hervorgehoben, wie wichtig es ist, Fördermaßnahmen individuell auf die Bedürfnisse neurodiverser Lernender abzustimmen.
Ausbau von Spatial Computing und globalen Partnerschaften zur Neugestaltung der Lernerfahrung
Die Teilnehmer erfahren aus erster Hand, wie sie einen strategischen Rahmen für die Skalierung neuer Technologien schaffen können, einschließlich der Verwaltung persönlicher Geräte in einer Umgebung mit gemeinsam genutzten Gerätewagen sowie des Aufbaus internationaler Entwicklerpartnerschaften zur Erstellung maßgeschneiderter Lehrinhalte.
Wahlmöglichkeiten, Zugang und Bewertung: Versteckter Lernverlust
Digitale Lernplattformen versprechen Individualisierung, doch drei verborgene Probleme untergraben diesen Ansatz. In dieser Sitzung wird gezeigt, wie prozessorientierte KI alle drei Probleme löst: Erkennung kognitiver Überlastung in Echtzeit, Förderung der Entscheidungs- und Zugangs kompetenz sowie die Sichtbarmachung von Denkprozessen. Die Teilnehmer erhalten konkrete Gestaltungsprinzipien, um Entscheidungsmöglichkeiten, Barrierefreiheits-Tools und Leistungsbewertung von Quellen der Ungleichheit in Instrumente für gerechtes Lernen zu verwandeln.
Virtuelle Realität und erweiterte Realität in der Lehrerausbildung
In dieser Veranstaltung wird untersucht, wie Virtual Reality und Augmented Reality über den Status einer bloßen Neuheit hinauswachsen und zu sinnvollen Instrumenten für die Lehrerausbildung und pädagogische Innovationen im Hochschulbereich werden können. Anhand einer realen Lehrerfortbildung mit 26 Masterstudierenden wird in dieser Veranstaltung aufgezeigt, warum dies gerade jetzt von Bedeutung ist: Immersives Lernen kann das Engagement, die Motivation und die Eigenverantwortung der Lernenden steigern, doch seine tatsächliche Wirkung hängt von einer durchdachten Gestaltung, der Abstimmung auf den Lehrplan und kritischer Reflexion ab.
Digitale Escape Rooms: Die Freude am Lernen
Digitale Escape-Room-Spiele sind mehr als nur Spiele – sie stellen eine Revolution im Lernbereich dar und ermöglichen es, Lehrplanziele auf erlebnisorientierte und fesselnde Weise zu erreichen. Die Schüler spielen nicht nur, sondern tauchen tief in Sprache und Kultur ein, lösen Rätsel, kommunizieren und wenden ihre Fähigkeiten an. Sie entkommen dem Raum, lösen sich aber gleichzeitig auch vom traditionellen Unterrichtsmodell.
SEND THEATRE
Das SEND Theatre stellt Menschen, Methoden und Innovationen vor, die dazu beitragen, inklusivere Lernumgebungen für alle Lernenden zu schaffen. Entdecken Sie Themen wie Neurodiversität, Barrierefreiheit, Kommunikation, Verhalten und die Rolle der KI bei der Förderung des Engagements und der Eigenverantwortung der Lernenden. Hören Sie von Experten wie Dr. Lucy Caton, Cate Marsden, Meg Brough, Katy Leckenby und Andy Baker, die praktische Strategien, Forschungsergebnisse und Beispiele aus der Praxis vorstellen, um Barrieren abzubauen und die Lernergebnisse für alle zu verbessern.
EIN UNVERZICHTBARES ERLEBNIS IM SEND THEATRE
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KI, Eigenverantwortung und Selbstermächtigung: Stärkung des Engagements neurodivergenter Lernender
In dieser Sitzung werden KI-gestützte Strategien zur Förderung neurodivergenter Lernender in Regelklassen untersucht, wobei der Schwerpunkt auf Engagement, Eigenverantwortung und ethischer Praxis im Rahmen einer interinstitutionellen Forschung liegt und praktische Ansätze für eine wirkungsvolle Umsetzung vorgestellt werden.
Mit Veränderungen umgehen
Mädchen mit komplexen Bedürfnissen sind eine zu wenig beachtete und unterversorgte Gruppe; daher ist es unerlässlich, ihnen eine Stimme zu geben. Der Übergang ins Erwachsenenalter ist eine entscheidende und besonders sensible Entwicklungsphase, in der es klare, umsetzbare Maßnahmen gibt, die Schulen und Hilfsdienste ergreifen können. Die derzeitigen Systeme und Unterstützungsangebote sind fragmentiert; eine Verbesserung der Ergebnisse ist möglich und dringend erforderlich.
Für manche lebenswichtig: für alle wertvoll
In dieser Sitzung wird Meg untersuchen, wie Tools, die ursprünglich zur Unterstützung spezifischer Barrierefreiheitsanforderungen entwickelt wurden, Kreativität, Kommunikation und ein tieferes Engagement bei allen Lernenden fördern können. Ausgehend von ihrem Ansatz der digitalen Inklusion, wonach Tools „für manche unverzichtbar, für alle wertvoll“ sind, wird Meg aufzeigen, wie diese Tools das Unterrichtserlebnis verändern, die Mitsprache der Lernenden stärken und das Lernen für alle Altersgruppen inklusiver und ausdrucksstärker gestalten können.
Über das bisherige Potenzial hinaus: Geschichten von Studierenden
Eine Veranstaltung, bei der Schüler zu Wort kommen und die sich darauf konzentriert, wie digitale Ansätze im Bildungsbereich Barrieren beseitigt haben und Schülern durch den gezielten Einsatz von Barrierefreiheitsfunktionen helfen, mehr zu erreichen. Ein detaillierter Einblick in den Bildungsweg eines Schülers, dem gesagt wurde, er würde keinen Erfolg haben. Wir werden uns eingehend mit den Maßnahmen befassen, die die Schule ergriffen hat, um ihm zu helfen, sich auf das Lernen einzulassen, sowie mit seinem Werdegang durch die Sekundarstufe, die Prüfungen und den Start an der Hochschule.
AAC im Unterricht
In dieser Sitzung wird das Konzept der unterstützten Sprache näher beleuchtet und untersucht, wie Kommunikationsgeräte und assistive Technologien sinnvoll in den Unterricht integriert werden können. Anhand von Fallbeispielen aus der Praxis wird veranschaulicht, wie Lernende durch konsequentes, reaktionsorientiertes Vorleben und ausgeprägte Fähigkeiten als Kommunikationspartner ihre Sprachkompetenz entwickeln können.
Zuerst Ruhe, dann Strategie: Ein praktischer Leitfaden
Suchen Sie nach Möglichkeiten, klare Grenzen mit einer beziehungsorientierten, inklusiven Praxis in Einklang zu bringen? Wenn es zu Verhaltensauffälligkeiten kommt, greifen Lehrkräfte oft zu Strategien, bevor sie die eigene Einstellung hinterfragen, mit der sie in den Raum kommen. In dieser Veranstaltung wird untersucht, wie die Interpretation durch Erwachsene, emotionale Regulierung, Sprache und Erwartungen das Verhalten und die Ergebnisse im Klassenzimmer beeinflussen.
OPERATIONELLE TRANSFORMATION
THEATER
Bleiben Sie dran – wir werden bald fantastische Veranstaltungen vorstellen!
Von Budgets und Unternehmensstrategien bis hin zu operativer Exzellenz – in diesem Bereich werden Ideen, Innovationen und praktische Lösungen vorgestellt, die Schulen, Stiftungen und Institutionen dabei helfen, effizienter zu arbeiten. Lernen Sie von Führungskräften, die ihre Abläufe umgestalten, die Leistung verbessern und die Voraussetzungen für langfristigen Erfolg schaffen.
Und das ist erst der Anfang
Halten Sie Ausschau nach weiteren spannenden Ankündigungen, darunter unsere exklusiven Programme, die Ihnen helfen sollen, das Beste aus Ihrem Besuch auf der Bett herauszuholen. Von sorgfältig zusammengestellten Fachgesprächen bei den „TableTalks“ bis hin zu praxisorientierten „Tech User Labs“ – diese begehrten Angebote bringen Sie mit den Menschen, Ideen und Innovationen in Kontakt, die die Zukunft der Bildung prägen.
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