Thierry Geoffre ist Professor für Französischunterricht in der Vorschul- und Grundschulbildung an der Universität Luxemburg. Seine Arbeit konzentriert sich auf Sprachunterricht, menschenzentrierte KI und inklusive Bildung, wobei er seine 15-jährige Erfahrung als Grundschullehrer mit interdisziplinärer Forschung verbindet.  

Er widmet sich der Entwicklung, Validierung und Skalierung adaptiver Lern- und Unterstützungssysteme, die als intelligente Assistenten für Lehrkräfte und Lernende fungieren und so personalisierten Lese- und Schreibunterricht für jeden Schüler skalierbar machen. Diese digitalen, intelligenten Ökosysteme integrieren Echtzeitanalysen und formatives Feedback, um dynamisch auf die kognitiven und sprachlichen Zustände der Lernenden zu reagieren. Dies stellt sicher, dass Schüler mit Legasthenie, mehrsprachigem Hintergrund oder besonderen Lernbedürfnissen optimal unterstützt werden, und fördert eine inklusive Bildung. 

Diese spielbasierten Lernumgebungen liefern Lehrkräften gleichzeitig umsetzbare Erkenntnisse, um ein tieferes Lernen in den Bereichen Rechtschreibung, Grammatik, Leseverständnis und mathematisches Denken zu fördern. 

Seine jüngsten Forschungsergebnisse, die er auf den Konferenzen EuroCALL, LAK und AIED vorgestellt hat, bringen ein neues Paradigma in den Bereichen Lernanalytik und Zusammenarbeit zwischen Mensch und KI voran. Dabei verlagert sich der Schwerpunkt von einer ergebnisorientierten hin zu einer prozessorientierten Bewertung, wobei die Fachkompetenz der Lehrkräfte gestärkt und nicht ersetzt wird. Er beteiligt sich an internationalen Initiativen im Rahmen der ASEF (Asia-Europe Foundation) und des ASEM (Asia-Europe Meeting), deren Schwerpunkt auf Innovationen in mehrsprachigen und inklusiven Bildungssystemen liegt.