In den letzten zehn Jahren haben Schulen erheblich in Bildungstechnologie investiert, doch viele Lehrkräfte erhalten nicht die Unterstützung, die sie benötigen, um diese effektiv zu nutzen. Dieser Bericht beleuchtet die wichtigsten Herausforderungen und praktische Lösungen und regt gleichzeitig zum Handeln an, indem er Schulen dabei hilft, ihre Investitionen in Bildungstechnologie optimal zu nutzen und transformative Vorteile für Lehrkräfte und Schüler gleichermaßen zu erschließen.
Erfahren Sie, wie Sie das volle Potenzial von EdTech an Schulen ausschöpfen können
Fast die Hälfte der britischen Schulen schafft es nicht, ihre Investitionen in Bildungstechnologie vollständig zu integrieren, wobei eine beträchtliche Anzahl von Lehrkräften nur minimale oder gar keine Schulung zu den Tools erhält, die sie nutzen sollen.
Diese Studie unter mehr als 600 Lehrkräften an Grund- und weiterführenden Schulen zeigt, dass zwar 89 % der Schulen während der Pandemie den Einsatz von Technologie ausgeweitet haben, jedoch nur 46 % diese Tools vollständig oder größtenteils in ihre Lehr- und Lernaktivitäten integriert haben. Zwei Fünftel der Schulen geben an, dass EdTech nur in gewissem Umfang integriert ist, während jede zehnte Schule von einer minimalen oder gar keiner Integration berichtet.
Besorgniserregende 41 % der Lehrkräfte geben an, dass sie sich nicht sicher genug fühlen, um das gesamte Spektrum der Funktionen zu nutzen, die die Technologie an ihrer Schule bietet. Die Untersuchung hat eine eindeutige Ursache dafür ermittelt: Die Hälfte der Lehrkräfte im Vereinigten Königreich erhält jährlich nur 1 bis 5 Stunden EdTech-Schulung, während ein Fünftel gar keine Schulung erhält.
Tauchen Sie ein in den Bericht „Plugged in or switched off? What teachers think of EdTech in schools“ (Angeschlossen oder ausgeschaltet? Was Lehrkräfte über EdTech an Schulen denken), um die Herausforderungen zu untersuchen und zu erfahren, wie wir gemeinsam daran arbeiten können, die Schulungslücke an britischen Schulen zu schließen.
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Schulen haben erheblich in Bildungstechnologie investiert, doch viele Lehrer erhalten nicht die Unterstützung, die sie benötigen, um diese effektiv einzusetzen.
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