저는 향후 12개월 동안 교육 및 에드테크 분야에서 학생들이 AI를 활용해 학습하는 방식에 세 가지 주요 변화가 일어날 것으로 전망합니다.

1. 학생들은 AI를 단순히 사용하는 단계에서 AI를 활용해 직접 구축하는 단계로 나아갈 것입니다. AI 소양이란 단순히 챗봇에 프롬프트를 입력하는 것 이상의 의미를 지닐 것입니다. 학생들은 이러한 시스템이 어떻게 작동하는지 배우고, 그 결과물과 한계를 판단하며, 실제 문제를 해결하기 위한 자신만의 AI 기반 솔루션을 구축하게 될 것입니다. AI를 사용하는 것에서 AI를 활용해 구축하는 것으로의 전환은 연구실에서 시작되지 않을 것입니다. 이는 이미 이를 실현할 수 있는 하드웨어, 소프트웨어, 그리고 실적을 갖춘 교실에서 시작될 것입니다.

2. AI 학습은 화면에서 벗어나 현실 세계로 확장될 것입니다. 학생들은 센서, 로봇 공학, 컴퓨터 비전, 온디바이스 AI를 활용하여 감지하고, 판단하며, 행동하는 지능형 시스템을 구축하게 될 것입니다. 학습은 더욱 실습 중심적이고 실험적인 형태로 변화할 것입니다. 현재 퀄컴(Qualcomm)의 일원이 된 아두이노(Arduino)와 같은 기술 기업들은, 오픈 소스이며 사용하기 쉽고 경제적인 솔루션을 통해 이러한 미래를 구축하는 데 중추적인 역할을 하고 있습니다. 이러한 솔루션은 AI를 화면이나 챗봇에서 벗어나 수백만 대의 물리적 기기로 확장하는 데 활용될 수 있어, AI를 진정으로 대중화할 것입니다.

3. 모든 교실은 AI 실험실로 거듭날 잠재력을 갖게 될 것입니다. 저렴하고 접근성이 뛰어난 하드웨어를 통해 학생들은 실제 데이터를 다루고, 모델을 훈련 및 배포하며, 기기에서 직접 AI를 실행할 수 있게 될 것입니다. 학생들은 단순히 기술을 소비하는 데 그치지 않고 기술을 이해하게 될 것이며, 그중 가장 뛰어난 학생들은 앞으로 이 기술을 주도해 나갈 것입니다.

저는 향후 12개월 동안 교육 및 에드테크 분야에서 인공지능(AI)이 교육에 중대한 변화를 가져올 것이라고 전망합니다.

하지만 이번 논의는 단순히 AI가 무엇을 할 수 있는지에만 국한되지 않을 것입니다. 교육 기관이 AI를 어떻게 안전하게 활용할지에 대한 논의가 될 것입니다. AI는 이미 우리 곁에 와 있습니다. 직원들은 다양한 도구와 플랫폼을 사용하고 있지만, 때로는 소속 기관이 어떤 도구가 사용되거나 어떤 데이터가 업로드되는지 파악하지 못하는 경우도 있습니다. 여기서 중요한 과제는 승인된 플랫폼, 정책, 통제 체계를 마련하고 데이터의 이동 경로를 파악하는 것입니다. 동시에 사이버 보안 문제는 점점 더 어려워지고 있습니다. 교육 기관은 학생, 교직원 및 아동 보호와 관련된 방대한 양의 민감한 정보를 보유하고 있으며, 교육, 학습 및 행정 업무를 원활하게 운영하기 위해 기술에 의존하고 있습니다. AI는 반복적인 행정 업무를 줄여주고 사람들의 업무 효율을 높이는 등 다양한 기회를 가져다주겠지만, 동시에 관리가 필요한 또 다른 영역을 도입하게 됩니다. 저희의 견해로는 교육 기관이 AI를 두려워해서는 안 되지만, 사전 준비 없이 성급하게 도입해서도 안 됩니다. 자신의 환경과 데이터를 파악하십시오. 어떤 플랫폼을 사용할지 결정하십시오. 이에 대한 보안 및 정책을 마련한 다음, AI가 진정으로 가치를 더할 수 있는 분야를 살펴보십시오. 이것이 바로 저희가 보는 교육 및 에드테크(EdTech)의 미래 방향입니다. AI의 활용은 늘어나겠지만, 보안, 거버넌스, 그리고 올바른 실행에 훨씬 더 중점을 두게 될 것입니다.

앞으로 12개월 동안 교육 및 에드테크 분야에서는 엣지 AI PC 기기의 도입이 점차 확대될 것으로 전망합니다.

Bett UK 2026에서 설문조사에 참여한 교육자의 60%에게 AI는 이미 최우선 과제입니다. 2027년에는 AI를 어디에서 구동할지가 더 중요한 결정 사항이 될 것입니다. 클라우드 대신 기기에서 AI를 구동하면 학교에 세 가지 변화가 생깁니다. 학생 데이터가 기기에 남아 있기 때문에, 학생 보호 및 GDPR 관리가 훨씬 간편해집니다. Wi-Fi가 혼잡하거나 연결이 끊겨도 수업은 계속 진행될 수 있습니다. 또한 학교는 이미 빠듯한 예산에 학생 1인당 클라우드 구독료를 추가로 부담하지 않고도 AI 도구를 활용할 수 있습니다. 전용 AI 프로세서가 내장된 엣지 AI PC를 통해 교실 단위에서도 이를 실용적으로 구현할 수 있습니다. 컴팩트한 엣지 AI 미니 PC는 기존 교실을 AI 활용이 가능한 공간으로 탈바꿈시켜, 창의적인 미디어 및 컴퓨팅부터 SEND(특수교육 및 장애 지원)에 이르기까지 모든 것을 지원하며, 기기 내 음성 텍스트 변환 및 번역 기능도 제공합니다. MSI는 이미 BCWCAT을 비롯한 수많은 대규모 교육 기관을 지원하고 있으며, 초등학교, 중학교, 전문대학 및 대학 전반에 걸쳐 기기를 배포하고 있습니다.

저는 향후 12개월 동안 교육 및 에드테크 분야가 사이버 보안을 단순한 IT 업무로 취급하는 것을 그만두고, 이를 혁신의 토대로 여기기 시작할 것이라고 전망합니다.

지난 1년 동안 초등학교의 49%, 중등학교의 73%가 보안 침해나 공격 사례를 확인한 가운데, 학교들은 교육부(DfE)의 2030년 기준이 시행되기를 기다리기보다는 지금 당장, 비용 부담이 적고 이해하기 쉬우며 관리하기 편리한 보안 대책을 모색할 것으로 보인다.

AI는 위협 탐지 능력을 강화하겠지만, 이메일, 웹 필터링, 직원 인식 제고, 데이터 복구 등 다층적인 보호 체계는 여전히 필수적일 것입니다. 학교들은 교실 내 AI에 대해 묻는 것과 마찬가지로 AI 보안 도구에도 다음과 같은 질문을 던질 것입니다. ‘어떤 정보에 접근할 수 있는지’, ‘데이터는 어디로 전송되는지’, ‘언제 사람의 검토가 필요한지’와 같은 질문들입니다.

관리형 서비스 제공업체와 교육 파트너들은 발전의 핵심이 될 것입니다. 이들에게 교육, 명확한 지침, 일상적인 업무 흐름에 맞는 도구를 제공하는 공급업체들은 모든 업무를 자체적으로 처리할 수 없는 학교들에 전문 지식을 전달할 수 있게 될 것입니다.

리더십의 주인의식도 강화될 것입니다. 학교들은 문제가 발생했을 때 누가 대응할지, 무엇을 우선적으로 복구할지, 교직원들이 어떻게 소통할지를 합의함으로써, 혁신이 신뢰할 수 있는 회복탄력성을 바탕으로 이루어지도록 할 것입니다.

교육 지도자들이 2027년을 대비해 계획을 수립할 때 최우선 과제는, 점점 더 디지털화되어 가는 세상에서 모든 어린이가 의미 있는 학습 기회에 공평하게 접근할 수 있도록 보장하는 것이어야 합니다.

인공지능과 신기술이 교육의 모습을 바꿔나가는 가운데, 우리는 능력과 배경, 학습 요구 사항에 관계없이 모든 학습자에게 혁신의 혜택이 돌아가도록 보장해야 합니다.

이를 위해서는 단순히 교실에 더 많은 기술을 도입하는 것을 넘어서는 접근이 필요합니다. 우리는 아이들이 배우는 방식을 재고해야 하며, 실습 경험과 접근성이 높은 디지털 도구, 그리고 창의성, 비판적 사고, 컴퓨팅 사고력을 함양하는 포용적인 교수법을 결합해야 합니다. Scratch Tactile / Tactile Jr(www.scratchtactile.org)와 Diversi:bit(www.diversibit.org)가 다양한 학습자들이 코딩, 전자공학, 로봇공학을 쉽게 접할 수 있도록 함으로써 이를 잘 보여주고 있습니다.

이와 마찬가지로 중요한 것은 교사들이 포용적인 학습 환경을 조성할 수 있도록 교육, 자원 및 자신감을 부여하는 것입니다.

교육 혁신의 진정한 가치는 장벽을 허물고, 기회를 확대하며, 디지털 미래를 만들어가는 과정에서 어떤 아이도 뒤처지지 않도록 보장하는 능력에 있습니다.

2027년 교육자들이 직면하게 될 가장 큰 과제이자 에드테크(EdTech)에 있어 최고의 기회는 바로… 현실 세계의 현안을 중심으로 한 교과 간 통합 학습을 통해 젊은이들이 교육에 다시 몰입할 수 있도록 돕고 , 이를 통해 청소년들의 목소리를 강화하며 지식과 기술 개발에 대한 열정을 고취하는 것입니다 . ‘무엇’ 뒤에 숨겨진 ‘왜’입니다.

저는 향후 12개월 동안 교육 및 에드테크 분야가 AI 실험 단계에서 AI 책임성 확보 단계로 전환될 것으로 전망합니다.

생성형 AI 도구를 시범 운영한 기간이 지나면, 학교들은 더 어려운 질문들을 던지기 시작할 것입니다. ‘이것이 학습 성과를 향상시키는가?’, ‘학생 데이터는 안전하게 보호되는가?’, ‘교사가 실제 수업 시간 내에 이를 활용할 수 있는가?’와 같은 질문들입니다. 증거를 바탕으로 이에 답하지 못하는 공급업체들은 교육 과정에 부합하고 측정 가능한 솔루션을 제공하는 업체들에게 시장 점유율을 빼앗기게 될 것입니다. 또한 AI는 독립형 챗봇에서 벗어나 평가, 피드백, 수업 계획에 통합되어 학습 플랫폼의 핵심 요소로 자리 잡을 것입니다. 마지막으로, 조달 과정에서 ‘일률적인’ 글로벌 제품보다는 각국의 교육과정과 언어적 맥락에 맞춰 제작된 현지화된 콘텐츠가 점점 더 선호될 것입니다.

비상교육은 바로 이러한 방향을 지향합니다. 수십 년간 한국의 학교 교과서 및 디지털 콘텐츠를 개발해 온 경험을 바탕으로, 검증된 교육 방법론과 기술을 결합한 ELiF, wings, klass 등의 프로그램을 개발하며, 현지 파트너사와 협력하여 각 시장에 맞게 프로그램을 최적화하고 있습니다. 학교들이 에드테크를 단순히 실험하는 단계에서 벗어나 가시적인 성과를 거둘 수 있도록 돕기를 기대합니다.

2027년 말까지 교육의 모습이 달라질 세 가지 측면은, 예산이 줄어든 상황에서도 교외 활동에 대한 높아지는 안전 보호 기대치를 충족시켜야 한다는 점입니다.

고위 관리자와 학부모들은 에든버러 공작 탐험 활동이나 학교 여행 중 학생들이 현재 어디에 있는지 점점 더 알고 싶어 합니다. 하지만 예산 상황은 정반대로 흘러가고 있습니다. TrackTrail®에서는 현재 GPS 추적기를 판매하는 횟수보다 대여하는 횟수가 5배나 더 많습니다. 2년 전만 해도 그 비율은 2.5 대 1이었습니다. 저희가 파악한 바에 따르면, 학교 측에서는 장비의 중요성을 인정하더라도 일괄적으로 장비를 구입하기 위한 예산을 확보하기가 점점 더 어려워지고 있습니다. 대여를 통해 구매 비용은 부서 예산이나 탐험 참가비에 맞춰 여행당 비용으로 전환됩니다. 이러한 추세는 2027년까지 지속될 것으로 예상됩니다. 에드테크(EdTech) 업계의 기회는 학교 측에 1년에 몇 번 주말에만 사용하는 장비를 소유하도록 요구하는 것을 중단하고, 실제 사용 빈도에 맞춰 요금을 책정하여 접근성을 제공하는 데 있습니다. 위치 추적 기능은 교직원의 감독을 지원하지만, 결코 이를 대체하지는 않습니다. 적절히 활용된다면, 청소년들은 스스로 더 멀리 탐험할 수 있게 되며, 교직원과 학부모는 필요한 안심을 얻을 수 있습니다.

2027년에 교육자들이 직면하게 될 가장 큰 과제는 제한된 예산, 교직원의 업무 부담, 그리고 학생들의 다양한 요구를 관리하면서 포용적이고 흥미를 유발하며 개인 맞춤형 학습을 제공하는 것이 될 것입니다.

학교는 특히 특수교육 및 장애 지원(SEND) 환경에서 다양한 능력을 가진 학생들을 지원하고, 참여도를 높이며, 학습에 대한 몰입도를 유지할 수 있는 효과적인 방법을 모색해야 합니다.

에드테크(EdTech)의 가장 큰 기회는 상호작용 기술을 활용하여 학습을 더 쉽게 접할 수 있고, 능동적이며, 즐겁게 만드는 데 있을 것입니다. 신체 활동, 협업, 직접적인 참여를 장려하는 솔루션은 교육 과정에 기반한 학습은 물론, 신체 발달과 감각적 요구를 충족시키는 데 도움이 될 수 있습니다.

iSportsWall 및 iSportsFloor와 같은 시스템은 학교 공간을 유연한 학습 환경으로 탈바꿈시킬 수 있습니다. 150개 이상의 교육, 감각, 피트니스 및 엔터테인먼트 모듈을 통해 다양한 능력 수준, 교수법 및 수업 목표를 지원합니다. 또한 이동식 기술을 활용하여 학교 구석구석에서 활동을 진행할 수 있습니다.

2027년에는 에드테크가 학습 장벽을 낮추고, 참여를 장려하며, 모든 학생이 성장하고 성취하며 번창할 기회를 가질 수 있는 포용적인 환경을 조성함으로써 교사의 역할을 보완해야 합니다.

2027년에 교육자들이 직면하게 될 가장 큰 과제는 여전히 똑같을 것입니다. 바로 한정된 자원 속에서 모든 아이들의 요구를 충족시키는 일입니다.

SEND 지원에 대한 수요는 계속 증가하고 있는 반면, 예산과 인력 상황은 여전히 어려운 상태입니다. 바로 이 부분에서 에드테크가 그 존재 가치를 입증할 수 있습니다. 에드테크는 교사들에게 학습을 개인화하고, 자신감과 자립심을 키워주며, 전통적인 교실 환경에서 어려움을 겪는 학생들에게도 다가갈 수 있는 실용적인 도구를 제공함으로써 그 역할을 다할 수 있습니다.

제 (편향된!) 견해로는, 가상현실은 ‘있으면 좋은 것’에서 ‘꼭 필요한 것’으로 자리 잡을 것이며, 일부 환경에서는 이미 이러한 변화를 목격하고 있습니다. 가상현실은 학생들에게 예전에는 상상조차 할 수 없었던 현장 학습과 몰입형 경험을 선사하고, ‘일률적인’ 교육 방식을 종식시키며, 학교가 학부모들에게 차별화된 이미지를 심어줄 뿐만 아니라, 무엇보다도 모든 수준의 학생들이 학업 능력을 향상시키고, 학습에 적극적으로 참여하며, 교육을 즐길 수 있도록 도울 것입니다.

교육 지도자들이 2027년을 계획할 때 최우선으로 삼아야 할 사항은, 조달 계획을 수립하기 전에 교육 철학을 바탕으로 AI 전략을 수립하고, 검토하며, 필요에 따라 개선하는 것입니다.

먼저, 자동화하고 싶지 않은 경험, 의사결정, 관계를 파악해야 합니다. 학생이 실제로 무엇을 알아야 할까요? 기술적 도움 없이 무엇을 할 수 있어야 할까요? 어떤 의사결정에 인간의 판단이 필요할까요? 인간 간의 상호작용 자체가 교육 경험의 일부가 되는 부분은 어디일까요? 이를 바탕으로 개인정보 보호, 안전 보장, 사이버 보안, 접근성, 학문적 정직성, 조달 기준, 교사 연수, 효과성 입증, AI 리터러시 등 운영상의 우선순위를 훨씬 더 쉽게 정리할 수 있습니다. 이러한 접근 방식은 현재 지침이 나아가고 있는 방향을 반영합니다. 영국 교육부(DfE)는 이제 교육 지도자들에게 AI 사용을 점검하고 이를 더 광범위한 디지털 전략에 통합할 것을 권장하고 있으며, 유네스코(UNESCO)는 인간 중심의 사고, 윤리, 교육학, 전문성 개발을 교사의 핵심 AI 역량으로 간주하고 있습니다. 우리는 AI가 계속해서 확산될 것임을 알고 있으므로, 그 과정에서 인간성을 보존할 수 있도록 보장해야 합니다.

2027년을 대비해 계획을 세우고 있는 교육 지도자들에게 드리는 가장 중요한 조언은 무엇일까요? 바로 탄탄한 기반을 다지는 것입니다.

새로운 기술에 투자하기 전에 한 걸음 물러서서 상황을 살펴보세요. 현재 상황을 파악하고, 부족한 점을 확인하며, 도달해야 할 목표를 명확히 설정한 뒤, 그 목표에 도달하기 위한 현실적인 로드맵을 수립하세요.

사이버 복원력, 인프라, 안전 보장, AI 대비, 접근성 및 거버넌스는 각각 독립적으로 운영될 수 없습니다. 이들은 서로 협력하여 학교의 전반적인 전략을 뒷받침하고, 학생과 교직원을 위한 성과를 향상시켜야 합니다.

진정한 디지털 전환은 단순히 더 많은 기술을 도입하는 것이 아닙니다. 이는 탄력적인 인프라, 안전한 네트워크, 강력한 사이버 보안, 효과적인 보호 조치, 그리고 서로 원활하게 연동되는 시스템에서 시작됩니다.

예산이 빠듯하고, 보안 및 규정 준수 요구 사항이 늘어나며, 기대치도 변화하는 상황에서 적합한 기술 파트너는 기존 시스템을 평가하고, 위험 요소와 기회를 파악하며, 실용적이고 통합된 전략을 수립하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

궁극적으로 기술은 더 나은 교육, 학습 및 경험을 가능하게 해야 하며, 모든 의사결정의 중심에는 학생과 교직원이 자리해야 합니다.

교육 지도자들이 2027년을 대비해 계획을 세울 때 최우선 과제는 단순히 새로운 기술을 도입하는 것이 아니라, 학생들이 어떻게 배우는지 재고하는 것이어야 한다.

인공지능(AI)은 이미 학생들이 정보를 접하고, 문제를 해결하며, 과제를 수행하는 방식을 변화시키고 있습니다. 지식에 대한 접근성이 점점 더 높아짐에 따라, 진정한 과제는 학생들이 배운 내용을 적용하고, 비판적으로 사고하며, 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 하는 것입니다.

이에 따라 체험형 및 응용 학습에 더욱 중점을 두어야 한다고 생각합니다. AI, XR, 시뮬레이션과 같은 기술은 학생들이 전통적인 교실 환경에서는 항상 가능하지 않을 수도 있는 방식으로 실험을 하고, 실수를 경험하며, 실무 경험을 쌓을 수 있도록 돕는 데 중요한 역할을 할 수 있습니다.

그러나 기술 도입이 그 자체로 목적이 되어서는 안 됩니다. 교육 기관은 학습 성과, 교수진의 준비 상태, 그리고 교육 과정에의 의미 있는 통합에 중점을 두어야 합니다.

가장 우선시해야 할 것은 단순히 교육을 디지털화하는 것을 넘어, 인공지능이 일상생활과 업무의 필수적인 부분이 되어가는 세상에서 학습을 더욱 효과적이고 실용적이며 현실에 부합하도록 만드는 데 있어야 한다.

교육 지도자들이 2027년을 대비해 계획을 세울 때 최우선 과제는 교육 기술의 중심에 사람을 두는 것이어야 합니다.

잘 설계된 해결책은 아이들의 발달을 뒷받침하고, 아이들이 주도적으로 행동할 수 있도록 힘을 실어주며, 자립심을 키우고, 새로운 것을 시도하려는 의지를 북돋워야 합니다.

‘재생’ 버튼을 누르세요. 또 다른 화면이 아닙니다. 이것이 바로 사람들이 행동에 나서고, 탐구하며, 의미 있는 유대감을 형성하도록 영감을 주는 기술의 핵심 철학입니다. 교육 현장에 혁신적인 기술을 도입하는 것은 도전으로 여겨져서는 안 되며, 오히려 교사와 학생 간의 협력적이고 파트너십에 기반한 관계를 구축할 수 있는 기회로 받아들여야 합니다.

에드테크의 미래는 단순히 화면의 수를 늘리는 것이 아니라, 더 의미 있는 경험을 제공하는 데 있습니다. 기술은 인간 간의 상호작용과 공유된 경험을 대체할 필요가 없습니다. 오히려 이를 위한 공간을 마련하고, 그 경험을 더욱 풍요롭게 만들 수 있습니다.