Tijdens Bett UK 2026 leidde Polly Morgan, CEO van iDEA, in The Arena een studentenpanel met leerlingen van The Wavell School en Highlands School.

Hun boodschap was verfrissend duidelijk. Jongeren willen niet dat scholen AI negeren, er bang voor zijn of het zonder uitleg verbieden. Ze willen het begrijpen. En wat nog belangrijker is: ze willen meebepalen hoe erover wordt gesproken.

Studenten willen duidelijkheid, geen verwarring

Een van de belangrijkste punten die uit de discussie naar voren kwamen, was de inconsistentie rond het gebruik van AI op scholen. De regels lopen sterk uiteen tussen de verschillende instellingen en in veel gevallen is het voor leerlingen onduidelijk waar de grens ligt tussen aanvaardbare ondersteuning en academisch wangedrag. Die onzekerheid zorgt voor ongerustheid, vooral wanneer de gevolgen van een fout aanzienlijk kunnen lijken.

Leerlingen vragen om duidelijkere richtlijnen over wanneer AI kan worden gebruikt, hoe het moet worden gebruikt en hoe verantwoord gebruik er in verschillende vakken uitziet.

AI verandert nu al de manier waarop studenten leren

Het panel benadrukte ook wat docenten al vermoeden: leerlingen maken actief gebruik van AI op doordachte en praktische manieren. Van het genereren van herhalingsvragen en het toetsen van opstellen aan de hand van beoordelingsschema’s tot het uitleggen van moeilijke concepten en het samenstellen van oefenmateriaal: AI wordt steeds meer een onderdeel van het dagelijkse leerproces. Voor veel leerlingen is AI geen vervanging van het onderwijs. Het biedt ondersteuning wanneer docenten het druk hebben, helpt concepten op een andere manier uit te leggen en geeft directe feedback wanneer ze die het hardst nodig hebben.

De vraag voor scholen is niet langer of leerlingen AI gebruiken. De vraag is of leerlingen leren hoe ze er effectief gebruik van kunnen maken.

De nieuwe digitale kloof is een kwestie van zelfvertrouwen

Een van de meest opvallende inzichten uit de sessie was dat ongelijkheid niet langer alleen te maken heeft met toegang tot technologie. Het gaat steeds meer om zelfvertrouwen en vaardigheden. Sommige leerlingen ontdekken hoogwaardige AI-tools via onderzoek, ondersteuning van school en netwerken met leeftijdsgenoten. Anderen vertrouwen op vallen en opstaan of aanbevelingen op sociale media.

Zonder gestructureerde begeleiding zal de kloof tussen leerlingen die digitaal zelfverzekerd zijn en degenen die het zelf moeten uitzoeken alleen maar groter worden. AI-geletterdheid ontwikkelt zich in hoog tempo tot een van de belangrijkste vaardigheden van de toekomst.

Scholen kunnen leerlingen niet op de toekomst voorbereiden als ze AI negeren

De studenten in het panel stonden realistisch tegenover de toekomst van werk. Ze zien AI nu al overal doordringen in het bedrijfsleven, het onderzoek en het dagelijks leven. In plaats van zich tegen verandering te verzetten, stelden ze dat het onderwijs mee moet evolueren. Belangrijk is dat hun boodschap niet was dat AI leraren, creativiteit of zelfstandig denken moet vervangen. In plaats daarvan pleitten ze voor een evenwichtige en verantwoorde integratie die studenten helpt zowel de kansen als de beperkingen van de technologie te begrijpen.

AI-geletterdheid moet ethiek en kritisch denken omvatten

Uit de discussie bleek ook dat jongeren zich steeds meer bewust worden van desinformatie, onbetrouwbare resultaten en schadelijk gebruik van AI. De leerlingen erkenden hoe belangrijk het is om bronnen te controleren, antwoorden in twijfel te trekken en te beseffen dat AI niet altijd nauwkeurig is. Dat is van belang omdat toekomstgericht onderwijs niet alleen draait om het aanleren van het gebruik van AI-tools. Het gaat om het ontwikkelen van het beoordelingsvermogen, de digitale geletterdheid en het kritisch denkvermogen die nodig zijn om er op verantwoorde wijze mee om te gaan.

De belangrijkste les voor docenten

Het studentenpanel heeft de onderwijssector er op belangrijke wijze aan herinnerd dat jongeren niet verwachten dat volwassenen van de ene op de andere dag alle antwoorden hebben. Wat ze willen, is eerlijkheid, begeleiding en de kans om te leren omgaan met de technologie die hun toekomst zal bepalen. De scholen die het beste op AI inspelen, zijn niet de scholen die proberen het volledig te verbieden. Het zijn juist de scholen die leerlingen helpen er op een doordachte, ethische en creatieve manier mee om te gaan, terwijl nieuwsgierigheid, zelfvertrouwen en menselijke verbondenheid centraal blijven staan in het leerproces.

Voor wie meer wil weten over wat studenten van AI verwachten, hebben Bett en iDEA ook het rapport ‘Next Generation of AI’gepubliceerd – download het vandaag nog voor nog meer inzichten over AI vanuit het perspectief van studenten. 

Wil je op de hoogte blijven van alles op het gebied van onderwijs, technologie en Bett? Bezoek dan de Bett Buzz voor elke week nieuwe inzichten en artikelen! Als er een onderwerp of sessie is waarover je graag zou willen dat we er de volgende keer aandacht aan besteden, neem dan contact met ons op.