Caroline Keep is een bekroonde promovenda aan de University of Central Lancashire, datawetenschapper en docent, gespecialiseerd in de ontwikkeling van AI-raamwerken voor schoolleiderschap. Haar promotieonderzoek richt zich op het ontwerpen van technische modellen met behulp van Fuzzy Cognitive Mapping (FCM) om de kloof tussen complexe datawetenschap en praktisch klasmanagement te overbruggen. Als vooraanstaand expert op het gebied van digitale implementatie is Caroline een veelgevraagd spreker voor organisaties zoals het Nuclear Institute, het Institute of Physics (IOP), BESA en de National Autistic Society. Gedreven door haar eigen ervaringen als docent met een neurologische afwijking (autisme/ADHD) is zij een fervent voorvechter van neuro-inclusiviteit en gelijkheid op technologisch gebied. Momenteel is zij medevoorzitter van het Liverpool City Region Disabled Equality Panel en was zij de oprichter van de eerste makerspace op een openbare school in het Verenigd Koninkrijk.