Op scholen en hogescholen is het aantal leerlingen en studenten dat generatieve AI gebruikt om te helpen bij het leren, drastisch gestegen. Volgens de National Literacy Trust is het percentage 13- tot 18-jarigen dat aangaf generatieve AI te hebben gebruikt, gestegen van 37,1% in 2023 naar 77,1% in 2024.

Naarmate AI-tools zoals ChatGPT steeds toegankelijker worden, maken leerlingen er steeds vaker gebruik van voor allerlei doeleinden: van het maken van leerkaartjes en hulp bij huiswerk tot het laten schrijven van teksten door anderen en het volledig afwerken van opdrachten. Hoewel deze tools een hele reeks spannende mogelijkheden bieden om leerlingen te helpen vooruitgang te boeken in de klas, brengen ze ook een aantal uitdagingen met zich mee voor docenten; een te grote afhankelijkheid van AI en ethische kwesties, zoals plagiaat, behoren tot de belangrijkste problemen.

Dit roept een cruciale vraag op: hoe leren docenten hun leerlingen om op verantwoorde wijze met AI om te gaan, zodat deze het leerproces versterkt in plaats van ondermijnt? In dit artikel worden strategieën en inzichten besproken die docenten kunnen helpen hun leerlingen te begeleiden bij het verantwoord en effectief gebruik van AI als leermiddel.

Hoe kan AI het leerproces in de klas verbeteren?

AI biedt krachtige mogelijkheden om het leerproces van leerlingen te ondersteunen en te verbeteren, mits het op de juiste manier en doeltreffend wordt ingezet. Hulpmiddelen zoals ChatGPT kunnen worden ingezet om studiemateriaal te genereren, complexe concepten te verduidelijken of oefenopdrachten te maken, en om feedback te geven op oefenvragen. Zo helpen ze de leerling om zich te ontwikkelen tot een zelfstandige leerling en denker. Om echter echt van AI te kunnen profiteren, moeten docenten leerlingen leren hoe ze AI effectief kunnen inzetten als aanvulling op hun leerproces, en ervoor zorgen dat het hulpmiddel niet in de plaats komt van kritisch denkvermogen en creativiteit.

Wat zijn de uitdagingen bij het leren van leerlingen om op verantwoorde wijze met AI om te gaan?

Hoewel AI het leerproces kan verbeteren, brengt misbruik ervan een reeks risico’s met zich mee, waaronder overmatige afhankelijkheid, verlies van originaliteit en plagiaat. Leerlingen kunnen ook blindelings vertrouwen op AI-uitkomsten zonder de nauwkeurigheid of vooringenomenheid ervan in twijfel te trekken. Onderwijzers op scholen, hogescholen en instellingen voor hoger onderwijs moeten misbruik van AI tegengaan door te zorgen voor een strikt en passend beleid. Daarnaast moeten leraren in de klas de middelen en training krijgen om leerlingen te leren hoe ze door AI gegenereerde inhoud kunnen beoordelen en in hun voordeel kunnen gebruiken. Op die manier zouden leerlingen inzicht krijgen in de sterke punten van AI in zijn huidige vorm en, nog belangrijker, in de beperkingen ervan.

Welke strategieën kunnen docenten hanteren om verantwoord gebruik van AI te bevorderen?

Om verantwoord gebruik van AI bij leerlingen, leraren, docenten en andere opvoeders te bevorderen en te verankeren, kunnen zij een reeks strategieën toepassen. Enkele van deze strategieën zijn:

Het modelleren van een passend gebruik van AI in de lessen en bij het thuisleren

Docenten moeten laten zien hoe AI-tools zoals ChatGPT kunnen worden ingezet als hulpmiddel in plaats van als snelkoppeling. Een docent zou ChatGPT bijvoorbeeld tijdens een les kunnen gebruiken om een samenvatting van een historische gebeurtenis te genereren, en vervolgens de leerlingen begeleiden bij het kritisch beoordelen van de juistheid ervan, het opsporen van hiaten of het verfijnen van de output.

De schoolregels inzake AI-inhoud en het aanvaardbare gebruik daarvan aanscherpen

Duidelijke, consistente communicatie over aanvaardbaar gebruik van AI is van essentieel belang. Leerlingen en studenten van alle leeftijden hebben baat bij regelmatige, consistente berichtgeving; daarom zouden leerlingen en studenten, van het basisonderwijs tot het hoger onderwijs, baat hebben bij regelmatige voorlichting over het gebruik van AI bij hun werk en opdrachten. Deze regels moeten worden vastgelegd en duidelijk worden vermeld in beleidsregels voor aanvaardbaar gebruik, en vervolgens worden herhaald tijdens klassikale discussies, bijeenkomsten en lessen in digitale geletterdheid.

Leer leerlingen al vanaf jonge leeftijd hoe ze AI kunnen gebruiken

Studenten moeten leren hoe ze nauwkeurige opdrachten kunnen formuleren om AI zo effectief mogelijk in te zetten, zodat de technologie hen bij hun werk ondersteunt in plaats van het werk voor hen te doen.

Docenten kunnen activiteiten bedenken waarbij leerlingen de uitdaging krijgen om een opdracht te formuleren en de output van de AI te beoordelen. Dit zou een goede manier zijn om hen te helpen de kwaliteit van de AI in te schatten en de beperkingen ervan te herkennen als het gaat om het denken als een mens. Zo zouden leerlingen bijvoorbeeld door de AI gegenereerde essays kunnen vergelijken met door mensen geschreven essays, waardoor ze zich meer bewust worden van de beperkingen van AI bij het nabootsen van menselijke creativiteit.

Door een combinatie van deze strategieën te hanteren, zouden leerlingen AI kunnen inzetten voor onderzoek, begeleiding en ondersteuning, waardoor het een springplank wordt in hun leerproces in plaats van een steunpilaar waar ze niet zonder kunnen.

Op het leerplatform Save My Examskun je meer lezen over hoe studenten met behulp van AI effectief kunnen herhalen.

 

Conclusie

AI is een krachtig hulpmiddel dat het onderwijs nog vele jaren zal blijven veranderen, maar de werkelijke waarde ervan ligt in het verantwoorde gebruik ervan door onze leerlingen. Onderwijzers spelen daarom een cruciale rol bij het vormgeven van de manier waarop leerlingen met AI omgaan en er gebruik van maken. Het is van cruciaal belang om al vanaf jonge leeftijd beste praktijken bij te brengen, zodat we ervoor zorgen dat leerlingen zelfverzekerde, innovatieve gebruikers van de technologie worden die zich kunnen blijven ontplooien als zelfstandige leerlingen, creatieve individuen en kritische denkers. Door leerlingen al vroeg deze vaardigheden bij te brengen, stellen we hen in staat om een leidende rol te spelen in een toekomst waarin AI onlosmakelijk verbonden is met zowel persoonlijk als professioneel succes.