Als leerkracht in KS2 ben ik in 2017 begonnen met het gebruik van Taskmasterin mijn klas. Aanvankelijk gebruikten we het spel om teamwork en positieve communicatie te stimuleren tijdens de Anti-Pestweek, maar al snel merkten we dat de voordelen voor mijn leerlingen veel verder reikten dan we ons aanvankelijk hadden kunnen voorstellen. Allereerst is het leuk, heel erg leuk. Zelfs mijn meest terughoudende leerlingen grijpen de kans om mee te doen aan een beetje Taskmaster-actie met beide handen aan. En al spelend leren de kinderen!

Geen fan van Taskmaster? Het iseen tv-programma waarin vijf komieken uitdagingen krijgen voorgeschoteld die worden beoordeeld door (ja, je raadt het al) de Taskmaster. Degene met de meeste punten wint, maar er staat ook eer op het spel.

Hoe werkt het op school? Wegeven teams van kinderen opdrachten die ze moeten voltooien en de Taskmaster (leerkracht) beoordeelt hun inspanningen. De opdrachten variëren van opdrachten waarbij lateraal denken, fysieke uitdagingen en creativiteit aan bod komen, tot opdrachten die ongelooflijk gek en maf zijn. Door de gevarieerde aard van de opdrachten is Taskmaster op school van nature inclusief. Het zijn nooit dezelfde groepen die bij de ene opdracht na de andere uitblinken en iedereen krijgt de kans om te winnen en succes en trots te ervaren. Maar bovenal leren leerlingen een breed scala aan vaardigheden door hun samenwerking, en hier zijn enkele manieren waarop dat gebeurt:

Redenering

Wat de teams doen is belangrijk, maar waarom ze het doen is net zo belangrijk. Pogingen om een opdracht uit te voeren verlopen misschien niet altijd volgens plan, maar teams worden ook beloond voor het presenteren en toelichten van hun pogingen. Wat is het beste ding met wielen? Een vliegtuig? Een ambulance? Een rolstoel? Allemaal goede antwoorden, maar de teams zullen de beste redenen moeten geven om de meeste punten te verdienen. Bij andere opdrachten moeten teams vaak hun weg vinden in open instructies of onduidelijke scenario’s, waardoor hun logisch denkvermogen wordt aangescherpt.

Creativiteit

Taskmaster draait om vindingrijke oplossingen, waardoor het een ideale manier is om de creativiteit van je leerlingen te stimuleren. Bij op kunst gebaseerde opdrachten (muziek, toneel, dans, beeldende kunst en schrijven) is creativiteit expliciet vereist, maar ook als je bij welke opdracht dan ook een creatieve aanpak hanteert, kan dat enorme voordelen opleveren wat betreft het behalen van punten. Vindingrijkheid, originaliteit en geloof in je eigen idee kunnen allemaal punten opleveren.

Probleemoplossing

Activiteiten in de stijl van ‘Taskmaster’ stellen je voor unieke en vaak absurde problemen die vindingrijkheid vereisen om ze op te lossen. Bij teamopdrachten moet je vaak buiten de gebaande paden denken en samenwerken met je teamgenoten om resultaten te boeken. Door dit leuk te maken – en er niet expliciet een schoolvak van te maken – kan de druk worden weggenomen. We zien uitstekende resultaten: klassen groeien naar elkaar toe en vinden manieren om te communiceren en meningsverschillen op te lossen. Probleemoplossende opdrachten leren je bovendien doorzettingsvermogen en aanpassingsvermogen, vaardigheden die nodig zijn bij STEM-vakken en daarbuiten.

Doorzettingsvermogen

Doorzettingsvermogen is een van de meest waardevolle eigenschappen die kinderen kunnen ontwikkelen, aangezien succes vaak inspanning en veerkracht vereist. De luchtige sfeer bij Taskmaster maakt doorzettingsvermogen leuk, zelfs als de eerste pogingen mislukken. Leerlingen zullen waarschijnlijk tegenslagen ervaren terwijl ze proberen de opdracht te volbrengen. Het speelse karakter van de activiteit moedigt hen echter aan om het te blijven proberen, waardoor een groeimindset wordt gestimuleerd en het besef ontstaat dat mislukkingen deel uitmaken van het leerproces.

Teamwerk

Het belangrijkste en meest opvallende verschil tussen het gebruik van Taskmaster met jongeren en de tv-show is dat alle opdrachten teamopdrachten zijn. Bij Taskmaster-sessies draait het om luisteren, samenwerken en het nastreven van een gemeenschappelijk doel, waardoor samenwerking en sociale vaardigheden worden gestimuleerd.

Spraakvaardigheid

Bij veel opdrachten moeten teams hun ideeën aan de opdrachtgever presenteren. Dit vergroot de woordenschat van de deelnemers, leert hen duidelijk te spreken en versterkt hun zelfvertrouwen bij het spreken in het openbaar. Het is een uitstekende manier om leerlingen voor te bereiden op mondelinge presentaties en gezamenlijke discussies.

Veerkracht

Je wint niet altijd, en dat is belangrijk om te leren. Leerlingen krijgen volop kansen om zich te herpakken, en dankzij de verscheidenheid aan opdrachten is er al snel iets anders om zich op te richten. Zo krijgt iedereen de kans om zijn of haar sterkste vaardigheid te benutten, of dat nu fysieke vaardigheid, logisch denken of lateraal denken is. Door de ontspannen sfeer en de humoristische aanpak leren kinderen fouten te zien als kansen om te groeien, in plaats van als mislukkingen.

Op Taskmaster geïnspireerde activiteiten zijn een boeiende en effectieve manier om essentiële vaardigheden in de klas aan te leren. Van het stimuleren van redeneervermogen en creativiteit tot het opbouwen van veerkracht en teamwork: de opdrachten maken het leren boeiend en blijven goed hangen. Als docenten laten we ons door Taskmaster inspireren om een dynamische, inclusieve omgeving te creëren waarin leerlingen uitgroeien tot zelfverzekerde, samenwerkingsgerichte en kritisch denkende mensen. Waarom zou je niet een beetje Taskmaster-magie in je school brengen en zien hoe je leerlingen tot bloei komen?

Dr. Ali Struthers en James Blake-Lobb zullen op Bett 2025 in de Arena aanwezig zijn om te vertellen hoe de Taskmaster Education Club belangrijke vaardigheden aanscherpt, zoals teamwork, lateraal denken, veerkracht, creativiteit, communicatie en redeneren. Schrijf jehierin voor je ticket.