Nu we 2024 tegemoet gaan, zijn er meer digitale hulpmiddelen dan ooit tevoren om docenten te helpen contacten te leggen en uit te blinken in hun werk.

Maar hoewel online leren en contacten leggen de toegang, de toegankelijkheid en de kansen hebben vergroot, is het nog steeds geen vervanging voor de kracht van persoonlijke ontmoetingen met andere professionals.

Onderzoek bevestigt dit. Uit een recent onderzoek door neurowetenschappers van Yale University blijkt dat onze hersenen nog steeds het meest actief zijn tijdens persoonlijke bijeenkomsten, en uit onderzoek blijkt dat verzoeken die persoonlijk worden gedaan maar liefst 34 keer effectiever zijn dan verzoeken die via e-mail worden verstuurd. Dit wordt nog eens onderstreept door verder onderzoek waaruit blijkt dat het onderhouden en benutten van professionele netwerkenverband houdt met een hoger salaris en een grotere algehele tevredenheid over de loopbaan.

Om de kracht van persoonlijke gesprekken te benutten ter ondersteuning en inspiratie van docenten, zet Bett UK 2024 door collega’s geleide discussies in de schijnwerpers, met als doel verandering te stimuleren en ideeën aan te wakkeren via speciale TableTalks. Deze rondetafelgesprekken brengen groepen docenten van scholen, universiteiten en overheidsinstanties bij elkaar om persoonlijke inzichten uit te wisselen over belangrijke aandachtsgebieden in een tijdperk van snelle veranderingen: AI, impactvolle technologie, veiligheid in het digitale tijdperk en het tijdloze belang van het waarborgen van het welzijn van personeel en leerlingen.

De evenwichtsoefening van de AI

Of je nu onder de indruk bent van AI of er juist wantrouwig tegenover staat, de toenemende rol die AI de afgelopen 12 maanden heeft gekregen, valt niet te negeren. AI zorgt nu al voor veranderingen in het onderwijs: niet alleen geeft het een nieuwe vorm aan het kleuteronderwijsen biedt het ondersteuning op maat voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, maar AI helpt leraren ook bij het beoordelen van het werk van leerlingen , draagt bij aan het dichten van prestatieklovenin het hoger onderwijs en verlicht zelfs de werkdruk voor schoolbestuurders.

Door de buitengewone omvang en ontwikkeling van AI hebbenonderwijsprofessionals hun handen volom bij te blijven en zich voor te bereiden op wat de toekomst brengt. Naast ontelbare voordelen brengt AI ook nieuwe uitdagingenmet zich mee op het gebied van veiligheid, gegevensprivacy, onnauwkeurigheid en misbruik. Tijdens de TableTalks-sessies over AI krijgen docenten en leidinggevenden de kans om praktijkervaringen, strategieën en praktisch advies uit te wisselen, zodat professionals beter toegerust het jaar 2024 kunnen ingaan en ervoor kunnen zorgen dat AI een positieve kracht blijft, ongeacht hun rol.

Een doeltreffende digitale strategie

Onderwijsinstellingen over de hele wereld staan voor hetzelfde dilemma: hoe kiezen ze de juiste combinatie van technologie en traditioneel onderwijs om het beste van beide werelden te garanderen? Leidinggevenden in het onderwijs moeten rekening houden met allerlei factoren, van de apparaten die leerlingen gebruiken, de connectiviteit en de toegang tot het internet, en de vaardighedendie leerlingen in de toekomst nodig zullen hebben, tot nieuwe digitale hulpmiddelen zoals spelgebaseerd lerenen computers in zakformaatdie creativiteit stimuleren en tegelijkertijd de academische prestaties bevorderen.

De kleine rondetafelgesprekken in kleine groepen van TableTalks bieden een unieke kans om door de ruis heen te prikken en van gedachten te wisselen met EdTech-vernieuwers, collega-onderwijzers en beleidsmakers van heinde en verre die zich al inzetten voor blended learning.

Verantwoorde uitrol

Hoe creëren we veilige digitale omgevingenvoor onze scholen?

Wat is de veiligste manier om gegevens in te zettenom positieve gedragsverandering te stimuleren?

Wat gebeurt er als een universiteit het doelwit wordt van een cyberaanval?

Deze vragen hielden velen in 2023 bezig, en naarmate we technologie steeds verder in onze onderwijsprocessen integreren, zal het van cruciaal belang zijn om deze zorgen weg te nemen.

Hoewel elke instelling anders is, kan het voeren van gezamenlijke gesprekken resultaten opleveren waarvoor anders maandenlang online onderzoek en vallen en opstaan nodig zouden zijn. Eerlijke, goed geïnformeerde uitwisselingen kunnen zowel grote als kleine instellingen helpen de risico’s te begrijpen en de juiste beschermingsmaatregelen te treffen.

Het welzijn beschermen

Online wordt er uitgebreid gediscussieerd en gemaakt over de gevolgen van internetgebruik en sociale media voor het welzijn van leerlingen. Een van de opvallendste cijfers uit recent onderzoek dat door de Europese Commissie is gedeeld, is dat een op de drie jongerenaangeeft regelmatig school, werk of familie te verwaarlozen vanwege het gebruik van sociale media. Voeg daar het toenemende risico op eco-angstaan toe – 70 % van de kinderen geeft aan ‘zich zorgen te maken over de wereld die ze zullen erven’ – en het resultaat is een complexe mix met mogelijk ernstige gevolgen.

Hoewel er onlineuitgebreide richtlijnen beschikbaar zijnom ervoor te zorgen dat leerlingen zich betrokken, gewaardeerd en gesteund voelen, is het bijzonder krachtig om bij elkaar te komen om deze onderwerpen te bespreken. Misschien komt dit doordat het opbouwen van sterke professionele netwerken en het openlijk samenwerken op het gebied van geestelijke gezondheid ook onderwijzers zelf helpt om hun eigen welzijn te waarborgen. Van het delen van strategieën om moeilijke tijden door te komen tot het opbouwen van een sterk ondersteuningsnetwerk van collega’s en mentoren: interacties in de echte wereld blijven van cruciaal belang om de menselijke uitdagingen in onze steeds virtuelere wereld het hoofd te bieden.

Samen bouwen aan BETTer onderwijs

Te midden van de vele veranderingen en uitdagingen waarmee onderwijzers worden geconfronteerd, schuilt een ongelooflijke kans: de kans om samen te komen, ervaringen uit te wisselen en sterker te worden door de kracht van gesprekken en verbinding.

Bett 2024 biedt onderwijsprofessionals een unieke kans om hun weg te vinden in dit digitale tijdperk. Door middel van openhartige gesprekken met collega’s kunnen onderwijsprofessionals hun gezamenlijke kennis bundelen om strategieën te ontwikkelen die zowel innovatief als praktisch zijn. Door samen de toekomst tegemoet te treden, kunnen onderwijsprofessionals de weg effenen naar een toekomst waarin technologie fungeert als een krachtig hulpmiddel om leerlingen en docenten toe te rusten.

Lees hiermeer over het volledige TableTalks-programma – schrijf je zeker in om je plek te verzekeren!