Door Beth Havinga, algemeen directeur van de European EdTech Alliance  

Huidige situatie 

Half februari was ik mijn koffers aan het inpakken om met mijn twee dochtertjes op een lange reis te gaan; ik keek er enorm naar uit om voor het eerst bij hun grootouders op bezoek te gaan. Plotseling werd ik geconfronteerd met beelden van moeders en kinderen die noodtassen inpakten en op weg gingen naar een volstrekt onzekere toekomst. Dit had ik kunnen zijn, en dit hadden mijn kinderen kunnen zijn. Het enige verschil tussen ons was de plaats waar onze reizen begonnen.  

Tegelijkertijd, net als tijdens de pandemie, kwam de hele edtech-gemeenschap onmiddellijk in actie: men wilde graag helpen en bood gratis ondersteuning en producten aan, maar wist niet goed hoe deze hulp bij degenen die deze nodig hadden terecht kon komen, of zelfs hoe het beste aan de leerbehoeften kon worden voldaan of hoe contact kon worden gelegd met leerlingen en docenten. 

Ik moest alles doen wat ik kon om te helpen, zowel voor de leerlingen, docenten en hun gezinnen, als voor de edtech-bedrijven die hulp wilden bieden die de miljoenen ontheemde leerlingen – zowel in Oekraïne (7,7 miljoen¹) als in Europa (6,2 miljoen²) – daadwerkelijk zou ondersteunen. Omdat we beseften dat het voor veel ontheemde leerlingen uiterst moeilijk is om aansluiting te vinden bij het lokale onderwijs of om zonder onderbreking door te leren terwijl ze zich binnen de EU-lidstaten blijven verplaatsen, hebben we de European Edtech Alliance gemobiliseerd en, in overleg met de Europese Commissie, een idee ontwikkeld.  

Het probleem 

Hoewel er talrijke hulpmiddelen bestaan om leerlingen en docenten te ondersteunen bij het omgaan met deze uitdagende situaties, is het vaak moeilijk om ze te vinden en ontbreekt het vaak aan een bevestiging van de aangeboden oplossingen. Bovendien zijn er momenteel meerdere, uiteenlopende platforms die belangrijke en essentiële informatie verstrekken aan gezinnen, leerlingen en hun begeleiders.  

Een centraal platform voor leren en lesgeven 

De New Ukrainian School Hub (http://nushub.org/), die op 1 juni 2022 van start gaat, zal fungeren als centraal toegangspunt tot relevante leermiddelen en onderwijsmaterialen, evenals tot alle relevante lokale informatie en ondersteuningssystemen. Door hoogwaardige en goedgekeurde systemen en bronnen te bundelen met een breed scala aan relevante aanvullende bronnen en links naar alle momenteel actieve online scholen en ondersteunende initiatieven, vormt de website een centraal knooppunt van informatie, bronnen en kennis voor Oekraïense vluchtelingen, waar zij zich ook bevinden. 

 

Deze aanpak biedt leerlingen, gezinnen, docenten en lokale ondersteuners de mogelijkheid om snel hulpmiddelen te vinden die bij hen passen, ongeacht de situatie waarin ze zich bevinden en ongeacht waar hun traject de komende weken en maanden hen naartoe leidt. Belangrijk is dat dit ook de integratie van Oekraïense hulpmiddelen en systemen in lokale of regionale ecosystemen ondersteunt. 

Om ervoor te zorgen dat gebruikers van Oekraïense EdTech-oplossingen hun systemen en middelen zonder onderbreking kunnen blijven gebruiken, biedt het platform specifieke ondersteuning en geeft het prioriteit aan de integratie, promotie en het gebruik van Oekraïense tools.  

Toepassingsgebied van de hub: 

Bronnen:  

Het platform bevat en biedt links naar: aanvullende leermiddelen (bijv. leerapps), leermiddelen die aansluiten bij het leerplan (bijv. officiële Oekraïense schoolboeken, leermiddelen van lokale uitgevers), geschikte online leerplatforms en hulpmiddelen (bijv. gratis videoconferenties). In eerste instantie zullen de leermiddelen voornamelijk worden aangeboden voor het K-11-onderwijs. 

Gebruikers:  

The Hub maakt onderscheid tussen ontheemde leerlingen en docenten binnen Oekraïne en leerlingen, docenten en ondersteuningssystemen buiten Oekraïne, en hanteert bovendien de volgende gebruikersgroepen: 

• Onderwijspersoneel (leraren, onderwijsassistenten, bijlesdocenten) 

• Deelnemers en ondersteuners (deelnemers, familie en ouders, gastgezinnen, lokale gemeenschappen) 

• Schoolbestuur (schoolhoofden, administratief personeel) 

Er zullen bronnen van en voor alle lidstaten worden opgenomen, inclusief alle relevante lokale ondersteuningsinformatie of nationale welkomstpagina’s. 

 

Toegang tot het perron:  

Toegang tot de hub zal altijd gratis en voor alle gebruikers toegankelijk zijn. Om ervoor te zorgen dat gebruikers weloverwogen beslissingen kunnen nemen over het gebruik van bronnen of hulpmiddelen, zullen alle items duidelijk worden aangeduid met de vermelding of ze al dan niet gratis toegankelijk zijn. Alle informatie op de hub wordt zowel in het Engels als in het Oekraïens aangeboden, met de mogelijkheid om de beschrijvingen van elke bron of elk hulpmiddel naar andere Europese talen te vertalen. 

Doe mee!  

Als je een geweldige bron kent die hierin opgenomen zou moeten worden, vul dan dit formulier in: https://airtable.com/shruzQrX6IXdfXdRF  

De Hub-partners: 

Het ‘Samen leren’-project: 

De Finse steun aan het project „Oekraïense schoolhervorming (Samen leren)“ heeft een totaalbudget van 8 miljoen euro, gefinancierd door het Finse Ministerie van Buitenlandse Zaken (MFA) (6 miljoen euro) en de Europese Commissie (2 miljoen euro). Het MFA heeft een contract gesloten met FCG Finnish Consulting Group Ltd als belangrijkste uitvoerende instantie, in samenwerking met de Faculteit Onderwijskunde van de Universiteit van Helsinki en het Centrum voor Permanente Educatie HY+ van de Universiteit van Helsinki. Het project werkt samen met het Ministerie van Digitale Transformatie van Oekraïne (MDT) en UNICEF op het gebied van de digitalisering van het onderwijs. 

De Europese Edtech-alliantie: 

De European Edtech Alliance (EEA) is een consortium zonder winstoogmerk van nationale brancheorganisaties en clusters dat samenwerkt met 2460 oprichters en aanbieders van onderwijstechnologie (Edtech), om de nationale en internationale groei van Edtech en innovatie in het onderwijs te ondersteunen. De alliantie heeft twee belangrijke aandachtsgebieden: beleidswerk en ondersteuning van Edtech-start-ups en -scales-ups. Via deze twee kanalen ontwikkelt de EEA belangrijke inzichten, middelen en hulpmiddelen die kunnen worden ingezet om duurzame ontwikkeling binnen het onderwijsecosysteem te ondersteunen. Sinds februari 2022 heeft de EEA honderden bronnen verzameld en een uitgebreid meta-tagging-systeem ontwikkeld voor aanvullend en op het leerplan gebaseerd materiaal ter ondersteuning van Oekraïense leerlingen, docenten en hun gezinnen.    

Beth Havinga, algemeen directeur van de European EdTech Alliance  

 

Beth Havinga is algemeen directeur van de European EdTech Alliance en de EdSAFE AI Alliance. Onlangs heeft Beth zitting gehad in de speciale raad van het Oostenrijkse federale ministerie van Wetenschap, Onderzoek en Economie, als deskundige op het gebied van „digitalisering in het leerlingwezen”, en als lid van het deskundigenplatform „Digital Future: Learning. Researching. Kennis” van de Duitse Digitale Top, op uitnodiging van de Duitse bondsminister van Onderwijs.  

 

Momenteel is zij voorzitter van de adviesraad van Kids.Digilab.Berlin. Beth heeft ruime ervaring met het ontwikkelen van kaders voor interoperabiliteitsnormen; zij vertegenwoordigde Duitsland als hoofdelegate bij het Europees Comité voor de standaardisatie van interoperabiliteit voor leertechnologieën en EdTech, en heeft nauw samengewerkt met diverse overheden en gegevensbeschermingsinstanties aan nationale definities voor gegevensmodellering en certificering. Naast het opzetten van haar eigen adviesbureau heeft Beth lesgegeven op scholen, leiding gegeven aan onderwijssoftwarebedrijven en uitgeverijen, twee start-ups opgericht en samengewerkt met diverse ministeries van Onderwijs en bedrijven bij de ontwikkeling van hun digitale onderwijsstrategieën.