Hoe om te gaan met AI op scholen
)
AI wordt gezien als een van de grootste disruptieve veranderingen die we tijdens ons leven zullen meemaken. En hoewel AI potentieel enorme voordelen kan opleveren, kan het – zonder dat er op grote schaal verantwoorde AI-praktijken worden toegepast – evenzeer schade veroorzaken, waarbij jongeren en kwetsbare gebruikers waarschijnlijk onevenredig zwaar zullen worden getroffen.
AI komt in verschillende vormen voor, van eenvoudige automatisering tot sociale intelligentie. Algoritmenbepalen welke advertenties we online te zien krijgen, hoe zelfrijdende auto’s zich verplaatsen en welke chatbots er verschijnen om vragen te beantwoorden wanneer we online winkelen.
Op scholen maakt EdtTch gebruik van adaptief leren, een vorm van AI, en ook gezichtsherkenning valt hieronder. Maar generatieve AI – zoals schrijftools die op basis van een eenvoudige opdracht complete essays kunnen genereren (zoals ChatGPTen Gemini) – is een relatief nieuw terrein, vooral in klaslokalen. Hoewel tekstvoorspelling iets is wat we tegenkomen in Google Docs of bij het versturen van sms'jes, is het nogal nieuw dat een programma een volledig geschreven stuk kan leveren op basis van eenvoudige vragen of verzoeken. En hoewel het vermogen om echt originele inhoud te creërennog niet zo geavanceerd is, baart het veel docenten toch zorgen.
Zorgen over AI
Naarmate de technologie zich verder ontwikkelt en steeds geavanceerder wordt, is het begrijpelijk dat we ons zorgen maken over bestaande en verwachte uitdagingen. Hier volgen enkele actuele punten van zorg:
- Misbruik – deepfakeszijn foto’s, video’s en audiobestanden die lijken op of klinken als iemand die je kent (een beroemdheid, een politicus of zelfs een familielid). Hieronder vallen ook naaktfoto’s of pornografische video’sdie met behulp van AI zijn gegenereerd zonder toestemming van de betrokken persoon. Kinderen gebruiken nu al zogenaamde ‘nudifying’-apps om naaktfoto’s van klasgenoten te genereren.
- Vooringenomenheid en verkeerde informatie – AI kan alleen leren van de bron(nen) waaruit het put, en neemt daardoor de vooringenomenheid, verkeerde informatie en problematische inhoud van het oorspronkelijke materiaal over. En als het team van ontwikkelaars niet representatief is, is het vrijwel zeker dat er impliciete vooringenomenheid in het raamwerk van de tool wordt verweven, zoals gezichtsherkenning heeft aangetoond.
- Ethiek – aangezien AI-tools inhoud uit een breed scala aan bronnen verzamelen, bestaat het geproduceerde materiaal uit een mengeling van het werk van vele anderen, en wordt er vaak geen consistente of volledige bronvermelding gegeven aan de makers. Er zijn nu al gevallen waarbij studenten door AI gegenereerde essays als hun eigen werk inleveren. Bovendien is gegevensprivacy een onduidelijk en veelzijdig vraagstuk als het gaat om generatieve AI.
- Milieueffecten – generatieve AI vereist een enorme hoeveelheid energie en andere hulpbronnen, waaronder zoet water voor koeling. In een tijd waarin we al met tal van klimaatproblemen kampen, verergert het toenemende gebruik van AI deze problemen alleen maar.
Wat kan er worden gedaan om leerlingen te helpen kritisch na te denken over AI-technologieën?
We moeten het volledige potentieel van AI beter gaan begrijpen:er liggen geweldige kansen voor generatieve AI-tools om het leerproces voor kinderen, gezinnen en onderwijzers te veranderen – maar deze kansen (die zich weliswaar snel ontwikkelen) staan nog grotendeels in de kinderschoenen en zijn nog niet bewezen.
We moeten de risico’s van AI beperken: in tegenstelling totdeze potentiële kansen zijn de risico’s van AI-tools voor kinderen en scholen zeer reëel en doen ze zich nu al voor in gemeenschappen in het hele Verenigd Koninkrijk en daarbuiten.
We moeten zorgen voor een verantwoord gebruik van AI: oudersen leerkrachten moeten kritische vragen stellen over AI-tools voordat ze deze met kinderen gaan gebruiken, om er zeker van te zijn dat de tools veilig zijn en zijn ontworpen met het oog op gewenste leerresultaten. Hier volgen 5 tips om met kinderen over generatieve AI te praten.
Hoe u uw leerlingen kunt ondersteunen
Nieuwe, gratis lessen over AI-geletterdheid
Deze reeks korte lessen (van maximaal 20 minuten!) biedt een inleiding tot AI en helpt bij het omgaan met de maatschappelijke en ethische gevolgen ervan. Door middel van deze lessen zullen de deelnemers:
- Begrijp wat AI is en hoe het werkt
- Bekijk enkele van de mogelijke voordelen en risico’s ervan
- Denk kritisch na over hoe we op verantwoorde en ethische wijze gebruik kunnen maken van AI
AI Unleashed - Webinar
Neem deel aan het gratis webinar van Common Sense Education – ‘AI Unleashed’ – op donderdag 26 september en kom meer te weten over deze nieuwe, gratis leermiddelen op het gebied van AI-geletterdheid voor leerlingen vanaf 10 jaar. Schrijf je hier in.
Tijdens deze sessie zullen we gloednieuwe lessen delen die leraren in het Verenigd Koninkrijk de nodige hulpmiddelen aanreiken om digitaal burgerschap in de praktijk te brengen in de nieuwe AI-wereld waarmee ze te maken hebben. We zullen ook ingaan op praktische voorbeelden van de toepassing van AI in het onderwijs, waarbij we laten zien hoe leraren en schoolbestuurders AI strategisch kunnen inzetten om de leerervaring te verbeteren. Daarnaast zullen we leren hoe we ethische overwegingen bij docenten kunnen inprenten, zodat zij AI-geletterdheid kunnen onderwijzen met een sterke focus op digitale ethiek.
Nieuwe technologieën, zoals generatieve AI, brengen nieuwe risico’s en kansen met zich mee voor jongeren, en velen van ons voelen zich niet goed voorbereid om hen daarbij te ondersteunen. Toch hoeven we niet per se een geheel nieuwe aanpak te hanteren. Door digitaal burgerschapte onderwijzen, leren we de kernbegrippen, vaardigheden en houdingen die nodig zijn om te gedijen in onze digitale wereld, en dit vormt nog steeds de basis om kinderen te helpen zich te ontplooien als consumenten, makers, leerlingen en burgers.
Meer informatie
- Nieuw – Lessen in AI-geletterdheid voor leerlingen vanaf 10 jaar
- Initiatief voor AI op basis van gezond verstand
- Hoe kun je voorkomen dat AI wordt gebruikt voor plagiaat?
- 5 tips om met je kinderen over generatieve AI te praten(video)
- ChatGPT en verder: hoe om te gaan met AI op scholen
- We hebben regels en beoordelingen nodig om het potentieel van generatieve AI voor kinderen optimaal te benutten
- Pleiten voor verantwoorde AI voor kinderen en gezinnen
- AI en onze kinderen: overwegingen op basis van gezond verstand en richtlijnen voor ouders, opvoeders en beleidsmakers 2023
- Onafhankelijke evaluatie van het gratis lesprogramma over digitaal burgerschap van Common Sense Education
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
){kind=logo}
)
)
)
)
){kind=logo}
){kind=logo}
)
)
)