Net als de onderwijssector van vandaag was Bett UK 2024 een veelomvattende, bruisende, spannende en veeleisende drie dagen. Tijdens de beurs kwamen tienduizenden onderwijsprofessionals in Londen bijeen om de nieuwste trends en grootste uitdagingen op het gebied van leren en lesgeven van vandaag te verkennen.

Te midden van de vele programmaonderdelen, doelgroepen en discussies op Bett UK 2024 kwamen enkele gemeenschappelijke punten naar voren: mensen centraal stellen in technologie; de rol die AI zal spelen in de toekomst van het onderwijs; het cruciale belang van welzijn in het onderwijs en de noodzaak om leerlingen voor te bereiden op de toekomstige arbeidsmarkt. '

Hier volgen vier belangrijke conclusies van Bett UK 2024:

Conclusie 1: ‘Technologie moet mensgericht zijn’

'We geloven niet alleen in het inzetten van technologie, maar ook in het benutten van het volledige potentieel ervan.' – Francesco Corsini, EMEA Education Campaign Manager bij Lenovo, op Bett UK 2024

Het evenement maakte duidelijk hoe cruciaal het is om de mens centraal te stellen bij het gebruik van technologie in het onderwijs. De beste onderwijstechnologie draait niet alleen om software of hardware, maar om een combinatie van de juiste hulpmiddelen, goed voorbereide docenten, leerlingen met gelijke toegang en visionaire bestuurders. '

Namya Joshi, een 16-jarige studente uit India, heeft de afgelopen vijf jaar wereldwijd meer dan 15.000 docenten en jongeren geholpen om de kracht van spelgebaseerd leren, programmeren en STEM te ontdekken via Minecraft. In een interview op Bett 2024 vertelde Joshi hoe gamificatie steeds meer erkenning krijgt:

'Leerlingen leren beter als het om games gaat... als we dingen zien, leren we beter dan wanneer we alleen maar uit tekst leren', aldus Joshi, die uitlegde hoe ze traditionele lessen omzet in een boeiendere virtuele wereld. 'Leerlingen verkennen de omgeving, ze leren de lesstof, en zelfs de toetsen worden in het Minecraft-spel zelf afgenomen – we staan niet onder druk om cijfers te halen, maar kijken er juist naar uit om het spel te spelen.'

Technologie kan veel meer zijn dan alleen een hulpmiddel voor onderzoek of productiviteit. Voor leerlingen is het van cruciaal belang dat technologie hun creativiteit tijdens het leren kan stimuleren en ervoor zorgt dat alle leerlingen toegang hebben tot het lesprogramma, ongeacht hun achtergrond of vaardigheden. De deelnemers bespraken het gebruik van technologie ter ondersteuning van leerlingen die moeite hebben met te prikkelsrijke leeromgevingen, of met specifieke leeruitdagingen in alle vormen.

Sommigen benadrukten hoe belangrijk het is om je niet te laten afleiden door technologie omwille van de technologie zelf, maar ervoor te zorgen dat EdTech wordt ingezet om echte uitdagingen aan te pakken, het leren te stimuleren en nieuwsgierigheid aan te wakkeren.

Donald Clark, ondernemer op het gebied van leertechnologie, sprak op het podium over het belang van het begrijpen van het verschil tussen betrokkenheid voor het plezier en betrokkenheid om impact te maken. Hij zei: ‘Ik heb een hekel aan het woord ’betrokkenheid’ in de context van leren. Ik ga elk jaar naar het Edinburgh Festival – en elke keer ben ik enorm betrokken! Ik vind het geweldig! Maar ik kan me geen enkele grap herinneren. Geen enkele. En dat komt omdat het helemaal niet om dat soort plezierige betrokkenheid gaat. Leren is een heel serieuze aangelegenheid.’

Over het algemeen benadrukten de sprekers dat door mensen centraal te stellen in EdTech, deze technologie iedereen gelijkelijk ten dienste staat en bijdraagt aan het creëren van een eerlijke en ondersteunende leeromgeving voor iedereen.

Conclusie 2: De vraag is niet óf AI een vast onderdeel van het onderwijs zal worden. De vraag is hoe we ons hierop moeten aanpassen.’

‘Deze geest is nu uit de fles. Het is er, onze kinderen gebruiken het, ze zijn er helemaal mee bezig. Dus nu is het onze plicht om ervoor te zorgen dat ze er effectief gebruik van maken.’ – Ivan Langton, hoofd informatica en coördinator digitale geletterdheid, The Sultan’s School, op Bett UK 2024

AI verandert alles (zoals een sessie op Bett treffend was getiteld), en sprekers – van CEO’s tot docenten en beleidsmakers – gingen gezamenlijk in op de onvermijdelijkheid van de aanwezigheid van AI en de impact ervan op het onderwijs, waarbij de nadruk lag op de brandende vraag hoe we ons kunnen aanpassen aan deze baanbrekende technologie. '

Tijdens de discussies werd de nadruk gelegd op de noodzaak van een verantwoord en ethisch gebruik van AI in het onderwijs, waarbij het belang van goed bestuur en beleid werd benadrukt om inclusiviteit, privacy en gegevensbescherming te waarborgen. '

De sprekers benadrukten het potentieel van AI om leerervaringen te personaliseren, onderwijsresultaten te verbeteren en de veiligheid van leerlingen te vergroten, terwijl ze tegelijkertijd de uitdagingen en zorgen erkenden rond de invloed van AI op beoordelingsmethoden en de voorbereiding op de arbeidsmarkt. '

RGS Worcester betrad het podium om in de praktijk te laten zien hoe de school AI in het leerplan had geïntegreerd, en trok daarmee meer dan 400 deelnemers, waaronder vertegenwoordigers van de Britse regering. Aan de hand van praktijkvoorbeelden en inzichten werden docenten aangemoedigd om AI-geletterdheid en de ontwikkeling van vaardigheden te omarmen, om leerlingen voor te bereiden op de door AI gedreven toekomst. Zoals de directeur van RGS Worcester verklaarde: ‘De grootste bedreiging van AI voor het onderwijs is om niets te doen.’ ‘

Conclusie 3: ‘Goede scholen zijn gezonde scholen’

'Het onderzoek is duidelijk. Als je tevreden leraren hebt, krijg je tevreden kinderen, en zo bereik je positieve resultaten.' – Ross McGill, oprichter van TeacherToolkit op Bett UK 2024

Met nieuwe vaardigheden die moeten worden aangeleerd, nieuwe technologie die moet worden begrepen en in de lessen moet worden geïntegreerd, veranderende maatschappelijke verwachtingen, een tekort aan middelen en leerlingen en instellingen die meer dan ooit met elkaar verbonden zijn, worden docenten in verschillende richtingen getrokken. Daardoor is er één essentiële vraag die maar al te gemakkelijk over het hoofd wordt gezien:
'
Hoe gaat het met de leerlingen en hun docenten?

Tijdens de sessies werd de nadruk gelegd op het verband tussen schoolsucces en het welzijn van docenten en studenten, waarbij werd aangetoond dat zowel studenten als hun docenten lichamelijk en geestelijk gezond moeten zijn om studenten te kunnen betrekken bij een leven lang leren. '

Zowel deelnemers als sprekers bespraken het gebruik van technologie om de werkdruk te verlichten, het belang van aandacht voor de geestelijke gezondheid van studenten en het creëren van comfortabele leeromgevingen. TableTalks bood docenten een speciale ruimte om hun eigen ervaringen te delen met het omgaan met de werkdruk en verantwoordelijkheden van een van de belangrijkste beroepen in de samenleving.

Door de nadruk te leggen op het welzijn van docenten en leerlingen, werd tijdens de sessies benadrukt dat scholen zowel de academische als de emotionele behoeften moeten ondersteunen, om zo uiteindelijk een positieve en stimulerende leeromgeving voor iedereen te bevorderen.

Conclusie 4: De toekomst van werk verandert, en het onderwijs moet daarop inspelen.'

'Er zijn nog een aantal open vragen: welk werk gaan we doen? Welke vaardigheden moeten we hebben? En, niet in de laatste plaats, hoe kunnen we onszelf en anderen opleiden?' – Massimo Chiriatti, Chief Technology Officer bij Lenovo, tijdens Bett UK 2024

Gezien de snelheid waarmee de technologie zich ontwikkelt en sociale structuren veranderen, moeten docenten van vandaag de dag leerlingen voorbereiden op toekomstige banen die nu misschien nog niet eens bestaan.

Dit vereist diepgaand en kritisch nadenken over lesmethoden en de vaardigheden die leerlingen tijdens hun onderwijstraject opdoen. Naast beproefde vakken moeten docenten in een steeds complexere wereld rekening houden met vaardigheden als emotionele regulatie, communicatie, groene vaardigheden, soft skills en technische kennis.

Sprekers op Bett UK – onder meer leidinggevenden van onderwijsinstellingen, technologen en vernieuwers – bespraken de uitdagingen waarmee docenten worden geconfronteerd, en concrete maatregelen die docenten en onderwijsinstellingen kunnen nemen om deze essentiële vaardigheden bij leerlingen aan te leren. Dit varieerde van het kennis laten maken van leerlingen met esports tot het onderwijzen van duurzaamheid via op STEM gebaseerde activiteiten en het stimuleren van systeemdenken. '

Professor Jason Arday, de jongste zwarte hoogleraar ooit aan de Universiteit van Cambridge en een van de hoofdsprekers op Bett, heeft uit eigen ervaring geleerd hoe hij enorme uitdagingen heeft overwonnen om een succesvolle carrière op te bouwen, en pleit ervoor om technologie in te zetten om leerlingen van alle achtergronden en met verschillende leerstijlen voor te bereiden op hun toekomst.

In een interview met Teachers Talk Radio tijdens Bett UK 2024 zei Arday: ‘De samenleving is complexer geworden, zowel op economisch als op politiek vlak… Wat wij als opvoeders moeten doen, is mensen de nodige vaardigheden aanreiken om hun weg te vinden in een multiculturele, multi-etnische en zeer diverse samenleving.’

Beyond Bett 2024

Bett UK 2024 gaf een goed beeld van het dynamische landschap van het hedendaagse onderwijs en bood een breed scala aan ervaringen, perspectieven, innovaties en uitdagingen. Als we terugkijken op de discussies en inzichten die zijn gedeeld, wordt duidelijk dat de weg naar betere leerresultaten voor iedereen nog lang is.

De thema’s die naar voren kwamen – het prioriteren van mensgerichte technologie, het omgaan met de integratie van AI, het bevorderen van holistisch welzijn en het voorbereiden van studenten op de veranderende toekomst van werk – onderstrepen de dringende noodzaak van voortdurende aanpassing en innovatie in het onderwijs.

Wat de toekomst betreft, zal Bett UK 2025 voortbouwen op de basis die in voorgaande jaren is gelegd, waarbij dieper wordt ingegaan op deze baanbrekende onderwerpen en docenten een platform wordt geboden om in contact te komen met de toonaangevende denkers op dit gebied. Mis deze kans niet om mee te werken aan een betere toekomst voor alle leerlingen – meld je vandaag nog aan via bettshow.com.