Nu we 2024 ingaan, blijft de onderwijssector worstelen met de gevolgen van maatschappelijke veranderingen in de manier waarop we leven en werken, en met de technologische ontwikkelingen die vorig jaar met een knal hun intrede deden. Met het oog op de komende 12 maanden volgen hier vier belangrijke edtech-trends die de sector zullen gaan bepalen.

1. De discussie rond ChatGPT

Een jaar nadat OpenAI ChatGPT op een nietsvermoedende wereld losliet, zijn de gevolgen ervan nog steeds voelbaar in de hele onderwijssector.

In het begin waren docenten bezorgd dat GenAI een makkelijke uitweg voor studenten zou kunnen zijn, door een onopspoorbare ‘ghostwriter’ voor essays en een directe hulp bij huiswerk te bieden. Het klopt dat studenten GenAI snel in hun werk hebben toegepast – uit statistieken van een enquête door Varsitybleek dat 47,3% van de studenten AI-chatbots gebruikte voor hun studieopdrachten en dat meer dan een vijfde aangaf dit vaak of altijd te doen.

Er zit echter ook een keerzijde aan. Zowel docenten als studenten realiseerden zich dat GenAI ook voordelen biedt: het kan teksten controleren, helpen bij het uitleggen van begrippen aan studenten en de inspanningen van docenten op allerlei andere manieren ondersteunen.

Bovendien maakte in september 2023 ook een derde van de docenten gebruik van GenAI. Volgens SchoolsWeekvonden docenten ChatGPT een nuttig hulpmiddel bij het voorbereiden van lessen, het schrijven van rapporten, het zoeken naar lesmateriaal en zelfs bij het beantwoorden van e-mails van ouders. Daarnaast schakelden docenten, in een soort ‘vuur met vuur bestrijden’-aanpak, AI in om het werk van leerlingen te controleren op door AI gegenereerde inhoud.

Dit is een forse stijging ten opzichte van de 17% in april 2023, wat erop wijst dat het gebruik van AI door docenten in slechts vijf maanden tijd is verdubbeld. Als deze sterke stijging zich voortzet, zal AI tegen dezelfde tijd in 2024 een gangbaar hulpmiddel zijn in het arsenaal van docenten.

De hamvraag is nu hoe we een evenwicht kunnen vinden: hoe kunnen we AI inzetten om leerlingen te helpen hun vaardigheden aan te scherpen en docenten te ondersteunen bij het in evenwicht brengen van hun werklast, zonder dat we daarbij voor beide groepen cruciale kansen op ontwikkeling en groei ontnemen?

2. Technologie voor het welzijn van leerkrachten

Tijdens de Bett UK 2023 zei de Britse minister van Onderwijs, Gillian Keegan: „Zouden we op een punt kunnen komen waarop de taken die leraren echt veel tijd kosten, aanzienlijk worden verminderd? Ik denk van wel.”

Welzijn is een cruciaal thema voor de onderwijssector, aangezien leraren gemiddeld 54 uur per week werken. De mogelijkheid om een deel van deze druk te verlichten door AI en EdTech te integreren, zou het werk en het privéleven van leraren kunnen veranderen, ten voordele van het hele onderwijssysteem. Dit is zo belangrijk dat de Britse premier, Rishi Sunak,in oktober 2023 een financiering van 2 miljoen pond aankondigdeom de online lesmiddelen voor scholen in Engeland te verbeteren, met als doel elke leraar een gepersonaliseerde AI-assistent te bieden.

Belangrijke gebieden waarop technologie van de volgende generatie het werk kan overnemen, zijn repetitieve administratieve taken zoals het beoordelen van proefwerken, het beantwoorden van bekende, vaak terugkerende vragen in e-mails en bepaalde aspecten van de lesvoorbereiding.

Aangezien 78% van alle onderwijspersoneel aangeeft gestrest te zijn – volgens de Teacher Wellbeing Index van Education Support– en dit zelfs zo erg is dat 51% er ’s nachts wakker van ligt, is hulp al lang nodig.

3. Ondersteuning van studenten die onder druk staan

In november 2023 maakte de NHS bekend dat bij 20,3% van de 8- tot 16-jarigen een ‘waarschijnlijke psychische stoornis’ was vastgesteld.Of deze stijging te wijten is aan een toegenomen bewustzijn rond geestelijke gezondheid en betere rapportage, of voortkomt uit een toename van stress en angst, blijft onduidelijk.

Maar met de kinderen gaat het niet goed. Minstens een vijfde van hen heeft het moeilijk.

Geconfronteerd met de verantwoordelijkheid om in noodsituatiesgrote klassen te begeleiden –variërend van 20 tot meer dan 40 leerlingen –is het voor leerkrachten onmogelijk om aan de individuele behoeften van elke leerling tegemoet te komen.

In 2024 zal de rol van EdTech bij het aanpakken van deze uitdagingen een centraal onderwerp van discussie en onderzoek zijn. Technologie die is afgestemd op het welzijn van leerlingen biedt veelbelovende mogelijkheden om schadelijke inhoud te filteren, vroege signalen te signaleren dat leerlingen het moeilijk hebben, of in tijden van crisis in te spelen op de behoeften van leerlingen door middel van flexibeler leren.

4. Meeslepend leren

Met meeslepend leren kunnen lessen uit het leerboek worden omgezet in buitengewone werelden die leerlingen zelf kunnen verkennen en waar ze al doende kunnen leren.

Deze aanpak komt niet alleen ten goede aan de algemene studentenpopulatie, maar ook aan studenten met speciale onderwijsbehoeften en een beperking (SEND). Met name gamificatie, virtual reality en augmented reality blijken effectief te zijn voor zowel gestresste studenten als studenten met SEND, terwijl ze ook andere studenten blijven boeien.

Een opkomende trend in EdTech, bekend als Extended Reality (XR), omvat diverse meeslepende technologieën. XR onderscheidt zich als een veelbelovend hulpmiddel om het leerproces te verrijken, door interactieve VR-laboratoriavoor STEM-vakken, virtuele excursies naar uiteenlopende locaties– van het Louvre tot de diepzee – en mogelijkheden voor historisch nauwkeurige archeologische opgravingen te bieden.

Hoewel de invoering van VR-technologie op scholen een aanzienlijke initiële investering vergt, kan de veelzijdigheid ervan – waardoor ervaringen op oneindig veel locaties kunnen worden geboden – uiteindelijk opwegen tegen de kosten die gepaard gaan met traditionele excursies.

Gezien deze voordelen durven we te voorspellen dat technologiegestuurd, meeslepend leren zich in 2024 verder zal ontwikkelen en wereldwijd zijn weg zal vinden naar de lessen.

De toekomst voorblijven

Het onderwijs is voortdurend in ontwikkeling: er zijn nieuwe vaardigheden die aan leerlingen moeten worden bijgebracht, nieuwe hulpmiddelen waarmee docenten daarbij worden ondersteund, en nieuwe risico’s en kansen waarmee leidinggevenden rekening moeten houden.

Hoewel deze trends misschien de discussies domineren, zal 2024 voor docenten in het hele land nog meer veranderingen en uitdagingen met zich meebrengen: van het opzetten van esports-teams tot het ontwerpen van robuuste beveiligingssystemen, van het aanleren van soft skills tot het bevorderen van een inclusieve omgeving.

Bij Bett hebben we een programma samengesteld boordevol workshops, discussies, trainingenen meer voor opvoeders, docenten en leidinggevenden uit alle functies, specialismen, scholen en universiteiten. Help mee de toekomst van het onderwijs vorm te geven: koop je ticketen deel je ideeën over de toekomst van EdTech tijdens Bett UK 2024.