학교와 대학에서는 학습을 돕기 위해 생성형 AI를 사용하는 학생 수가 급격히 증가했습니다. 내셔널 리터러시 트러스트( National Literacy Trust)에 따르면, 생성형 AI를 사용해 본 적이 있다고 응답한 13~18세 청소년의 비율은 2023년 37.1%에서 2024년 77.1%로 증가했습니다.

ChatGPT와 같은 AI 도구의 접근성이 점점 더 높아짐에 따라, 학생들은 플래시카드 제작과 숙제 도움은 물론 대필이나 과제 전체를 대신 작성하는 데까지 이 도구들을 활용하고 있습니다. 이러한 도구들은 학습자들이 수업에서 더 나은 성과를 거둘 수 있도록 돕는 다양한 흥미로운 기회를 제공하지만, 동시에 교육자들에게도 여러 가지 과제를 안겨주고 있습니다. 특히 AI에 대한 과도한 의존과 표절과 같은 윤리적 문제가 주요 쟁점으로 대두되고 있습니다.

이에 따라 중요한 질문이 제기됩니다. 교육자들은 학생들이 AI를 책임감 있게 활용하여 학습을 저해하기보다는 오히려 향상시킬 수 있도록 어떻게 지도해야 할까요? 이 글에서는 교육자들이 학생들이 AI를 학습 도구로 책임감 있고 효과적으로 사용할 수 있도록 안내하는 데 도움이 될 전략과 통찰력을 살펴봅니다.

AI는 교실에서의 학습을 어떻게 향상시킬 수 있을까요?

AI는 올바르고 효과적으로 활용될 때 학생들의 학습을 지원하고 향상시킬 수 있는 강력한 기회를 제공합니다. ChatGPT와 같은 도구는 복습 자료를 생성하거나, 복잡한 개념을 명확히 설명하거나, 복습 활동을 기획하는 데 활용될 수 있을 뿐만 아니라 연습 문제에 대한 피드백을 제공함으로써, 학생들이 스스로 학습하고 사고하는 능력을 함양하고 발전시키는 데 도움을 줄 수 있습니다. 그러나 AI의 진정한 이점을 얻기 위해서는 교육자들이 학생들에게 학습을 보완하기 위해 AI를 효과적으로 사용하는 방법을 가르쳐야 하며, 이 도구가 비판적 사고 능력과 창의성을 대체하는 수단이 되지 않도록 해야 합니다.

학생들에게 AI를 책임감 있게 사용하도록 가르치는 데에는 어떤 어려움이 있을까요?

AI는 학습을 향상시킬 수 있지만, 오용될 경우 과도한 의존, 독창성의 상실, 표절 등 다양한 위험을 초래할 수 있습니다. 또한 학생들은 AI가 생성한 결과물의 정확성이나 편향성을 의심하지 않고 그대로 신뢰할 수도 있습니다. 학교, 전문대학 및 고등교육 기관의 교육자들은 확고하고 적절한 정책을 마련함으로써 AI의 오용에 대응해야 합니다. 아울러 교실 차원에서는 교사들이 학생들에게 AI가 생성한 콘텐츠를 평가하고 이를 유용하게 활용하는 방법을 가르칠 수 있도록 권한을 부여받고 교육을 받아야 합니다. 이를 통해 학생들은 현재 형태의 AI가 가진 장점은 물론, 무엇보다도 그 한계를 이해하게 될 것입니다.

교육자들은 책임감 있는 AI 사용을 유도하기 위해 어떤 전략을 활용할 수 있을까요?

학생들이 AI를 책임감 있게 활용하도록 함을 위해, 교사, 강사 및 기타 교육자들은 다양한 전략을 채택할 수 있습니다. 이러한 전략 중 일부는 다음과 같습니다:

수업 및 가정 학습에서 AI의 적절한 활용 사례 제시

교사들은 ChatGPT와 같은 AI 도구를 지름길이 아닌 보조 수단으로 활용하는 방법을 보여줘야 합니다. 예를 들어, 교사는 수업 중에 ChatGPT를 활용해 역사적 사건에 대한 요약을 생성한 다음, 학생들이 그 정확성을 비판적으로 평가하고, 누락된 부분을 찾아내거나, 생성된 내용을 다듬을 수 있도록 지도할 수 있습니다.

AI 콘텐츠 및 그 허용 가능한 사용에 관한 학교 규정을 강화함

AI의 적절한 사용에 대해 명확하고 일관된 메시지를 전달하는 것이 필수적입니다. 모든 연령대의 학생들은 정기적이고 일관된 메시지를 통해 도움을 받기 때문에, 초등학생부터 고등교육 과정에 이르는 학생들 모두 학업 및 과제 수행 시 AI 사용에 관한 정기적인 안내를 받는 것이 도움이 될 것입니다. 이러한 규칙은 ‘적절한 사용 정책’에 공식화되어 명확히 명시되어야 하며, 이후 수업 토론, 전교생 집회 및 디지털 리터러시 수업을 통해 지속적으로 재검토되어야 합니다.

학생들에게 어릴 때부터 AI 사용법을 가르치세요

학생들은 AI를 최대한 효과적으로 활용하기 위해 정확한 프롬프트를 작성하는 방법을 배워야 하며, AI가 과제를 대신 해주는 것이 아니라 자신의 과제를 수행하는 데 도움을 줄 수 있도록 해야 합니다.

교사가 학생들에게 프롬프트를 작성해 보라는 과제를 주고, AI가 생성한 결과물을 평가해 보게 하는 활동을 설계한다면, 학생들이 AI의 품질을 파악하고 인간과 같은 사고 방식에서 AI가 갖는 한계를 인식하는 데 큰 도움이 될 것입니다. 예를 들어, 학생들은 AI가 생성한 에세이와 사람이 직접 쓴 에세이를 비교해 봄으로써, 인간의 창의성을 재현하는 데 있어 AI가 갖는 한계를 인식할 수 있게 될 것입니다.

이러한 전략들을 적절히 조합하여 활용한다면, 학생들이 연구와 지침, 지원을 위해 AI를 효과적으로 활용할 수 있게 되어, AI가 없어서는 안 될 ‘지팡이’가 아닌 학습 여정의 ‘디딤돌’이 될 수 있을 것입니다.

학생들이 AI를 활용해 효과적으로 복습하는 방법에대한 자세한 내용은 ‘Save My Exams’ 학습 허브에서 확인하실 수 있습니다.

 

결론

AI는 앞으로도 오랫동안 교육에 변화를 가져올 강력한 도구이지만, 그 진정한 가치는 학생들이 이를 책임감 있게 사용하는 데 있습니다. 따라서 교육자들은 학생들이 AI를 어떻게 접하고 활용하는지를 형성하는 데 있어 중추적인 역할을 합니다. 학생들이 이 기술을 자신감 있게 활용하는 혁신적인 사용자가 되어, 독립적인 학습자, 창의적인 개인, 비판적 사고자로서 계속해서 성장할 수 있도록 하기 위해서는 어릴 때부터 모범 사례를 심어주는 것이 필수적입니다. 학생들에게 이러한 역량을 조기에 갖춰줌으로써, 우리는 AI가 개인적 및 직업적 성공에 필수적인 요소가 되는 미래에서 학생들이 주도적인 역할을 할 수 있도록 힘을 실어줍니다.