‘Bett UK 2026’ 행사에서는 교육 분야의 주요 인사들로 구성된 패널이 모여 오늘날 교육계가 직면한 가장 시급한 과제 중 하나인 ‘특수교육 요구 및 장애(SEND)의 미래’에 대해 논의했습니다.

‘SEND의 기로: 책임 있고 지속 가능한 포용적 교육을 위한 정책 개혁’이라는 주제로 열린 이 세션에서는, ‘스쿨스 위크(Schools Week)’의 부편집장인 사만다 부스(Samantha Booth)가 사회를 맡았으며, 패널들은 학교들이 직면한 당면한 압박과 진정한 포용적 시스템을 구축하기 위해 필요한 장기적인 정책 변화 모두에 대해 논의했다.

2028년까지 140억 파운드에 달할 것으로 예상되는 SEND 적자, EHCP에 대한 수요 증가, 일반 학교에 가해지는 압박 증가 등 엄중한 상황을 배경으로, 이번 논의는 실질적인 해결책은 물론 제도 전반에 걸친 개혁 방안에 초점을 맞췄다.

다음은 주요 내용입니다:

1. 자금 조달 압박과 부서 간 단절의 위험

주요 논의 주제 중 하나는 정책적 목표와 재정적 현실 간의 격차가 점점 커지고 있다는 점이었다. ‘스페셜 니즈 정글(Special Needs Jungle)’의 설립자인 타니아 티라오로는, 6,000파운드 규모의 위임된 SEND 예산이 2009년 이후 변함없이 유지되어 왔기 때문에 그 실질 가치가 크게 하락했다는 점을 강조했다.

패널 참가자들은 또한 주류 자원 제공 체계, 즉 ‘단위’의 확대에 대한 우려를 제기했다. 충분한 자금, 실증 자료, 명확한 지침이 뒷받침되지 않을 경우, 이러한 체계는 의미 있는 포용보다는 내부적 분리를 초래할 위험이 있다.

사라 모즐리 박사는 다음 사항의 중요성을 강조했습니다:

• 명확한 진입 및 퇴출 기준

• 강력한 책임성

• 고립보다는 통합에 중점을 두기

핵심 메시지는 분명했다. 적절한 체계와 투자가 뒷받침되지 않으면, 이러한 접근 방식들이 의도치 않게 불평등을 심화시킬 수 있다는 것이었다.

2. 일반적으로 제공되는 서비스에 대한 재고

패널은 학교 측에 SEND 지원을 단순한 부가적인 조치로만 취급하는 것을 넘어설 것을 촉구했다. 대신, 포용 교육은 처음부터 교수·학습 설계에 내재되어야 한다.

모즐리 박사는 텍스트 위주의 학습 자료가 많은 학습자들에게 장벽이 될 수 있다고 강조했습니다. 오디오, 시각 자료, 상호작용형 도구 등 다양한 형식을 표준으로 채택함으로써, 학교는 이러한 장벽을 조기에 해소하고 EHCP에 대한 의존도를 낮출 수 있습니다.

그러나 여전히 큰 과제가 남아 있다. ‘일반적으로 이용 가능한 조치’가 실제로 어떤 모습인지에 대해 명확하고 공통된 정의가 아직 마련되지 않아, 학교와 지방 당국은 일관된 지침을 얻지 못하고 있다.

3. 기술을 통한 학생들의 역량 강화

기술은 효과적으로 도입될 경우 포용성을 실현하는 핵심 수단으로 자리매김했습니다. 스텔라 샤링거 박사는 기술이 어떻게 학생들에게 더 큰 자율성과 자신감, 그리고 학습에 대한 주인의식을 심어줄 수 있는지 설명했습니다.

패널은 다음과 같은 세 가지 실천 원칙을 제시했다:

• 모든 학습자에게 기술을 일상적인 것으로 만들어야 합니다. 기술은 특정 학생들만을 위한 것이 아니라, 일상적인 교실 수업의 일부가 되어야 합니다.

• 작은 것부터 시작하세요. 내장된 텍스트 음성 변환 기능과 같은 간단한 도구만으로도 즉각적인 효과를 볼 수 있습니다.

• 교직원의 자신감을 키우는 데 투자하십시오. nasen의 CEO인 안나마리 하살 MBE가 강조했듯이, 교직원이 실제 교실 환경에서 기술을 자신 있게 활용할 수 있도록 하기 위해서는 지속적인 연수가 필수적입니다.

논의된 또 다른 과제는 인프라 문제였다. 안정적인 와이파이 및 광대역 인터넷에 대한 접근성의 불균형은 여전히 일부 학교와 지역 사회에서 기술의 잠재력을 제한하고 있다.

4. SEND 백서 발표를 앞둔 마지막 공지

Bett UK 2026 행사의 마지막 세션을 마무리하며, 각 패널리스트는 곧 발표될 SEND 백서를 앞두고 정부에 전할 핵심 메시지를 다음과 같이 공유했습니다:

• 아동의 권리를 보호해야 합니다. 타니아 티라오로는 지원 혜택을 축소하기보다는 적절한 예산이 뒷받침되는 조기 개입을 촉구했습니다.

• 디지털 미래를 위한 교육을 재구상하자. 애너마리 하살은 SEND를 중심에 두는 전 시스템적 접근 방식을 촉구했다.

• 명확성과 책임성을 확보해야 합니다. 사라 모즐리 박사는 포용적 실천에 대한 명확한 정의가 필요함을 강조했습니다.

• 아이를 최우선으로 생각해야 합니다. 스텔라 샤링거 박사는 모든 의사결정 과정에서 형평성과 접근성을 최우선으로 삼아야 할 중요성을 강조했습니다.

Bett UK 2026에서 열린 이번 세션은 분명한 행동 촉구였습니다. 지속 가능하고 포용적인 SEND 시스템을 구축하기 위해서는 다음이 필요합니다:

• 명확하고 일관된 정책

• 의미 있는 투자

• 자신감 넘치고 든든한 지원을 받는 교육자들

• 처음부터 모든 학습자를 위한 교육 설계에 전념합니다

왜냐하면 포용성이 처음부터 내재되어 있다면, 이는 모두에게 이익이 되기 때문입니다.

베트(Bett) 커뮤니티 전반에 걸쳐 교육자, 지도자, 전문가들은 이미 매일 이러한 과제를 헤쳐 나가며, 새로운 접근 방식을 시도하고, 교육 지원을 조정하며, 학습자들에게 진정으로 효과적인 방법을 찾아내고 있습니다. 귀하의 기관에서는 SEND 지원을 어떻게 접근하고 계신가요? 어떤 어려움에 직면하고 있으며, 어떤 점이 실질적인 변화를 가져오고 있나요?

대화에 참여하고, 여러분의 경험을 나누며, 포용적 교육의 미래 모습을 함께 만들어 가세요.