영국 교육용품 공급업체 협회(BESA)와 전국 교육용 컴퓨터 자문가 협회(NAACE)는 협력하여 ‘교육 기술 브리핑 보고서 – 2023년 영국 학교에서의 교육 기술(EdTech) 도입 및 활용 현황 개요’를 발간했습니다 . 이 브리핑 문서는 1,300개 이상의 영국 학교를 대상으로 한 독립적인 연구 결과를 바탕으로, 학교 지도자들이 에드테크를 구매, 도입 및 활용하는 데 필요한 지침을 제공합니다. 또한 에드테크 분야의 현재 전국적 동향을 제시하고, 학교 지도자들이 디지털 전략을 수립하는 데 도움이 될 핵심 리더십 질문들을 제시합니다. 아래에서 주요 연구 결과를 확인해 보십시오:

교육 기술(EdTech)의 교육, 계획, 도입 및 그 이점에 대한 이해와 관련된 과제는 여전히 지속되고 있다.

우리의 연구에 따르면, 학교들이 에드테크의 도입과 활용을 추진하고는 있지만, 여전히 상당한 과제와 성장의 기회가 존재하는 것으로 나타났습니다. 에드테크의 도입과 효과를 높이기 위해서는 학교 지도자들이 추가적인 지원과 교육을 받고, 기술이 제공할 수 있는 잠재적 이점에 대해 더 깊이 이해할 필요가 있습니다.

이 연구에서 파악된 주요 과제는 교직원이 에드테크 솔루션을 최대한 효과적으로 활용할 수 있도록 지속적인 교육이 필요하다는 점이었다. 지속적인 교육은 학교 운영 방식의 정기적인 일부가 되어야 하며, 교직원이 시스템 업데이트 및 새로운 동향을 파악할 수 있도록 연 1회 또는 연 2회 교육 세션을 실시해야 한다.

지식이 풍부한 인력은 직원들이 다양한 기술의 현재 역량과 한계를 더 잘 이해할 수 있게 해주므로, 더 나은 구매 결정을 내리는 데에도 도움이 될 수 있습니다.

구매 결정을 내릴 때는 특정 에드테크 솔루션이 학교의 전반적인 전략적 목표에 어떻게 기여하고 부합할 수 있는지 고려하는 것이 중요합니다. 베트(Bett) 전시회에서는 살펴볼 만한 흥미로운 에드테크 신기술이 넘쳐나지만, 학교 관리자들은 신중을 기하여 모든 구매가 학교의 광범위한 목표와 부합하는지 확인해야 합니다.

에드테크에 대한 지출은 증가하고 있지만, 학교와 지역별로 차이가 있다.

학교들은 예산의 상당 부분을 에드테크 도구 및 사업에 투자하는 데 점점 더 많이 할당하고 있다. 그러나 교육 단계와 지역에 따라 에드테크에 배정되는 예산 규모에는 상당한 격차가 존재한다.

중등 교육 부문은 초등 교육 부문에 비해 에드테크 인프라에 자금을 조달하는 데 더 유리한 위치에 있는 것으로 보입니다. 이는 지난 4년간 초등 교육 부문의 에드테크 예산이 10% 감소한 반면, 중등 교육 부문은 4년 전과 거의 비슷한 예산 수준을 유지해 온 사실에서 드러납니다. 초등학교는 에드테크 사업을 위한 적절한 자금을 확보하는 데 추가적인 어려움을 겪을 수 있으며, 이로 인해 교육 분야의 최신 기술 발전을 도입하는 데 제약을 받을 가능성이 있습니다.

학교들의 인터넷 연결 상태와 인프라가 양호하지만, 개선할 여지가 있습니다.  

학교 관리자들은 에드테크 솔루션의 사용이 증가함에 따라 이를 뒷받침할 수 있는 필수 인프라가 학교에 갖춰져 있는지 확인하는 것이 중요합니다. 새로운 행정 시스템이나 기기와 같이 이해하고 도입하기 쉬운 솔루션도 있는 반면, 특정 유형의 네트워크 케이블링과 같은 보다 기술적인 요구 사항의 경우 더 많은 전문 지식이 필요할 수 있습니다.

학교 지도자들이 각 학교에 적합한 인프라를 파악할 수 있도록 지원하기 위해, 교육부는 최근 일련의 ‘디지털 및 기술 표준’을 발표했습니다 . 이 표준은 인터넷 접속, 네트워크 스위칭, 케이블 배선, 무선 네트워킹, 사이버 보안 등의 분야를 다루며, 학교 내 기술 활용을 계획하는 데 유용한 지침을 제공합니다.

우리의 연구에 따르면 상당수의 학교가 이미 교육부의 ‘디지털 및 기술 기준’을 충족하고 있는 것으로 나타났으며, 초등학교의 46%와 중등학교의 71%가 어느 정도 이 기준을 충족하고 있습니다. 대부분의 학교가 기기와 인터넷 접속에 대한 접근성이 양호하지만, 특히 대용량 Wi-Fi 네트워크 구축과 관련하여 이러한 서비스의 품질과 안정성 면에서는 여전히 개선의 여지가 있습니다.

학교 지도자들은 에드테크 솔루션의 사용 증가를 뒷받침하기 위해 적절한 인프라 구축을 최우선 과제로 삼아야 합니다. 교육부의 ‘디지털 및 기술 표준’은 이와 관련하여 귀중한 지침을 제공할 수 있습니다. 학교들은 학생들이 안정적이고 고품질의 기술 서비스를 이용할 수 있도록 보장하기 위해 이러한 표준을 충족하기 위해 노력해야 합니다.

에드테크의 제공 및 활용은 증가하고 있으나, 학교, 교과, 교육 단계에 따라 차이가 있다.   

학교 관리자들이 예산과 투자 자원을 효과적으로 배분하기 위해서는 다양한 교과와 교육 단계에서 에드테크가 어떻게 활용되고 있는지 파악하는 것이 매우 중요합니다. 이는 때때로 여러 교육 단계에 속한 학교들을 총괄하는 멀티 아카데미 트러스트의 관리자들에게 특히 중요한 사항입니다.

학교에서 에드테크(EdTech)의 활용이 증가하고 있지만, 그 사용 수준과 적용 범위는 교육 단계에 따라 큰 차이를 보입니다. 이러한 차이를 이해하면 학교 관리자들이 교육구 내에서 어떤 분야에 투자하는 것이 가장 적절한지 파악하는 데 도움이 될 수 있습니다. 저희 연구에 따르면 초등학교와 중·고등학교 모두 더 나은 와이파이 연결 환경이 필요한 것으로 나타났으나, 두 교육 단계 간에는 새로운 기기 수요에 차이가 있는 것으로 나타났습니다. 이러한 정보는 관리자들이 여러 학교에 걸쳐 투자 비용을 분담할 수 있는 분야를 파악하는 데 도움이 될 수 있습니다.

학교 관리자들이 예산과 투자 자원을 효과적으로 배분하기 위해서는 다양한 교육 단계와 교과에 걸친 에드테크 활용 현황을 평가하는 것이 매우 중요합니다. 이러한 차이를 파악함으로써 관리자들은 자원을 어디에 투자할지, 그리고 학생의 학습 성과를 어떻게 향상시킬지에 대해 정보에 입각한 결정을 내릴 수 있습니다.

교육 기술(EdTech) 도입을 계획할 때 리더들에게 도움이 되는 핵심 리더십 질문들.   

또한 이 보고서는 학교 지도자들이 소속 학교나 교육 재단의 에드테크 제공 방안에 대해 정보에 입각한 결정을 내릴 수 있도록 돕기 위해 일련의 유용한 리더십 질문들을 제시하고 있다. 

‘교육 기술 브리핑 문서: 2023년 영국 학교에서의 교육 기술(EdTech) 도입 및 활용 현황 개요’는https://www.besa.org.uk/news/edtech-leadership-briefing-paper/에서 다운로드할 수 있습니다.

이 보고서의 주요 내용은 2023년 3월 30일 목요일 영국 런던에서 열리는 Bett Show에서 BESA와 NAACE가 발표할 예정입니다. 자세한 내용은 여기에서확인하시고,https://bettuk23-registration.personatech.com/에서 티켓을 예약하세요.

 

데이브 스미스 – BESA 콘텐츠 총괄 책임자 

데이브는 BESA 교육 및 행사의 내용을 총괄할 뿐만 아니라, BESA의 ‘EdTech Exchange’ 및 ‘Bett Futures’ 프로그램을 주도하고 있습니다. 과거 지방 당국의 수석 감사관이자 HES(Havering School Improvement Services)의 사업 개발 책임자로 근무했던 데이브는 20년 넘게 영국 및 해외 학교를 대상으로 컴퓨팅, 교육 기술, 온라인 안전 지원 분야를 전문으로 해왔습니다. 그는 과거 Bett 및 ERA 어워즈 심사위원을 역임했으며, Bett 자문단 위원으로도 활동했습니다. 현재 두 곳의 초·중등 학교 운영 재단(MAT)의 이사 및 이사회 구성원으로 활동 중이며, 네 곳의 초·중등학교에서 이사로 재직한 바 있습니다. 또한 이전에는 세 곳의 학교와 한 대학에서 교사 및 고위 관리자로 근무했습니다. 

영국 교육용품 공급업체 협회(BESA)는 영국 교육용품 공급업계의 무역 협회입니다. BESA는 비영리 단체로 운영되며, 회원사들이 선출한 집행위원회에 책임을 지고 있습니다.