Stéphan Vincent-Lancrin ist stellvertretender Leiter des Zentrums für Bildungsforschung und Innovation (CERI) und leitender Bildungsökonom bei der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD), wo er die Arbeiten zu Digitalisierung und KI im Bildungswesen („Smart Data und digitale Technologien im Bildungswesen: KI, Lernanalytik und darüber hinaus“), zum Bildungswesen während der COVID-19-Krise sowie ein großes internationales, praxisorientiertes Innovationsprojekt in 24 Ländern zur Förderung des Wandels hin zu kompetenzbasierten Lehrplänen („Förderung und Bewertung von Kreativität und kritischem Denken im Bildungswesen“).

Im Mittelpunkt seiner Arbeit stehen Innovationen im Bildungswesen und im Hochschulbereich. Dabei untersucht er, wie innovationsfreundliche Ökosysteme gefördert, Veränderungen vorangetrieben und Anpassungen an Innovationen vorgenommen werden können, und befasst sich mit konkreten Innovationen. Zu seinen jüngsten Berichten zählen der „OECD Digital Education Outlook 2021: Pushing the Frontiers with AI, Blockchain and Robots“, der „OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem“, „Fostering Students’ Creativity and Critical Thinking: What It Means in School“ (2019) sowie „Measuring Innovation in Education 2023: Tools and Methods for Data-driven Improvement“.

Er ist Marie-Curie-Stipendiat, Fulbright-New-Century-Stipendiat des Jahres 2007 und Resident Fellow 2023–24 am Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences (CASBS) der Stanford University. Für seine Arbeit wurde er von der US-amerikanischen National Association of Assessment Directors sowie vom International Center for Innovation in Education ausgezeichnet. Er verfügt über einen Doktortitel in Wirtschaftswissenschaften, einen Master-Abschluss in Philosophie und ein Grande-École-Diplom (École Supérieure de Commerce de Paris).