Miriam Preckler Galguera verfügt über eine solide akademische Ausbildung und eine herausragende berufliche Laufbahn. Sie hat einen Doktortitel in Erziehungswissenschaften von der Autonomen Universität Madrid, einen Bachelor-Abschluss in Betriebswirtschaftslehre und Management von der Universität Carlos III, einen Bachelor-Abschluss in Grundschulbildung sowie ein Diplom im Fremdsprachenunterricht. Darüber hinaus besitzt sie zwei Master-Abschlüsse, einen in internationaler Entwicklungszusammenarbeit und einen in Bildungsqualität und -verbesserung, sowie weitere akademische Qualifikationen.

Sie verfügt über mehr als 17 Jahre Berufserfahrung in der Stärkung öffentlicher Bildungspolitik, die sie im Bereich der internationalen Zusammenarbeit gesammelt hat. Im Laufe ihrer beruflichen Laufbahn hatte sie verschiedene Positionen in multilateralen Organisationen wie der UNESCO, UNICEF, OEI und IPU inne, darunter: Leiterin des OEI-Büros in Paraguay von 2018 bis 2023; sie war verantwortlich für den Bereich Bildung bei UNICEF Panama; Bildungsprogrammspezialistin im Südsudan, wo sie an der Ausarbeitung des Fünfjahresplans für die berufliche Bildung 2017–2021 mitwirkte; Koordinatorin des Projekts „Better Education for Africa’s Rise“ (BEAR) vom UNESCO-Hauptsitz aus für fünf afrikanische Länder: Botswana, DR Kongo, Namibia, Malawi und Sambia; sowie die Entwicklung der Strategie für die Sekundarschulbildung in Lateinamerika und der Karibik für das UNICEF-Regionalbüro für Lateinamerika und die Karibik (LACRO).

Durch ihre Arbeit hat sie ein tiefes Verständnis für die Herausforderungen gewonnen, denen sich die Bildungssysteme in Lateinamerika gegenübersehen, und ausgeprägte analytische Fähigkeiten entwickelt, die sie zur Konzeption und Umsetzung zukunftsorientierter institutioneller Strategien einsetzt. Seit September 2024 ist sie Bildungsdirektorin bei der CAF, wo sie das Bildungsteam leitet, das sich für die Verbesserung des öffentlichen Bildungswesens in 24 Ländern Lateinamerikas und der Karibik einsetzt.

Sie ist Autorin mehrerer Artikel und Publikationen, darunter „Bildung in Lateinamerika und die Ziele für nachhaltige Entwicklung 2030 – regionale Verpflichtungen 2013–2015“ (2021) und „Globalisierung, Massenbildung und berufliche Bildung: Der Einfluss der UNESCO in Botswana und Namibia“ (2018).

Frau Preckler tritt dem „Cambridge Partnership for Education EdTech Fellowship Latin America“ bei und freut sich darauf, ein aktives Mitglied des globalen Netzwerks von Führungskräften zu sein und im Rahmen ihrer Möglichkeiten dazu beizutragen, Länder bei der Transformation des Bildungswesens durch den Einsatz von Technologie in der gesamten Region zu begleiten und zu unterstützen.