Caroline Keep ist eine preisgekrönte Doktorandin an der University of Central Lancashire, Datenwissenschaftlerin und Pädagogin, die sich auf die Entwicklung von KI-Frameworks für die Schulleitung spezialisiert hat. Im Mittelpunkt ihrer Doktorarbeit steht die Entwicklung technischer Modelle mithilfe von Fuzzy Cognitive Mapping (FCM), um die Lücke zwischen komplexer Datenwissenschaft und praktischem Klassenmanagement zu schließen. Als führende Expertin für digitale Umsetzung hält Caroline regelmäßig Vorträge für Organisationen wie das Nuclear Institute, das Institute of Physics (IOP), BESA und die National Autistic Society. Angetrieben von ihren eigenen Erfahrungen als neurodivergente (autistische/ADHS-betroffene) Pädagogin setzt sie sich vehement für Neuroinklusivität und Chancengleichheit im Technologiebereich ein. Derzeit ist sie Co-Vorsitzende des „Liverpool City Region Disabled Equality Panel“ und war Gründerin des ersten Makerspace an einer staatlichen Schule in Großbritannien.