Diese Aufgabe und dieser Lernzyklus werden sich nicht ändern. Was sich ändern wird – was sich bereits geändert hat –, sind die Instrumente, die wir einsetzen, und die Ausbildungsangebote, die wir bereitstellen. Die Hochschulbildung muss heute gerechte, motivierende und immersive Lernumgebungen bieten – sowohl physisch als auch virtuell –, um Studierende dabei zu unterstützen, die Denkweisen und Kompetenzen zu entwickeln, die sie für eine sich rasch wandelnde Welt benötigen.

Für Studierende bedeutet dies, dass sie bei der Wahl des Geräts eine Reihe von Aspekten abwägen müssen. Tatsache ist, dass verschiedene Studienrichtungen (Hauptfächer) oft unterschiedliche Geräteeigenschaften oder -spezifikationen erfordern. Beispielsweise benötigen Studierende in forschungsorientierten und ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen möglicherweise höhere Leistungsspezifikationen als ihre Kommilitonen. Ebenso müssen Studierende in designorientierten Studiengängen (Architektur, Ingenieurwesen, Innenarchitektur und andere) möglicherweise über integrierte Grafik hinausgehen und ein Gerät mit dedizierter Grafikunterstützung wählen. Dies geht Hand in Hand mit weiteren Überlegungen, beispielsweise zu langlebigen Akkus, um das Lernen unterwegs zu unterstützen, oder zur Beurteilung, ob ihr Gerät vor immer raffinierteren Cyberangriffen geschützt ist.

Unterdessen müssen Hochschuleinrichtungen ihre eigenen Aspekte berücksichtigen. Während viele Einrichtungen intensiv daran arbeiten, die digitalen Herausforderungen der Gegenwart zu bewältigen, ist die IT-Infrastruktur im Bildungsbereich nach wie vor weitgehend fragmentiert, und zu viele Lösungen existieren isoliert voneinander. Angesichts des steigenden Bedarfs an hybridem und hochflexiblem Lernen stellt beispielsweise der Zugang nach wie vor eine Hürde dar. Lernende in ländlichen oder abgelegenen Regionen haben oft Schwierigkeiten, auf Unterrichtsmaterialien zuzugreifen oder Kontakt zu Lehrkräften aufzunehmen. Auch die Sicherheit bleibt ein zentrales Anliegen. Im Jahr 2022 gaben im Vereinigten Königreich 92 Prozent der Hochschuleinrichtungen an, Opfer von Cyberangriffen geworden zu sein.1'

Es liegt auf der Hand, dass Institutionen aus einem umfangreichen und stetig wachsenden Angebot an Verbesserungsmöglichkeiten für ihre IT-Infrastruktur wählen können. Unserer Ansicht nach sind jedoch fünf Technologien unverzichtbar.

Bei Intel bezeichnen wir diese als die „fünf Superkräfte“. Es handelt sich um ein Quintett, das sich aus folgenden Elementen zusammensetzt: „

„Allgegenwärtige Datenverarbeitung“

Vorbei sind die Zeiten, in denen man unter „Computer“ nur Monitore und Tower verstand. Heute umfasst der Begriff alles von PCs über Smartphones bis hin zu Wearables und anderen intelligenten Geräten. Diese Flexibilität eröffnet neue Möglichkeiten für Pädagogen (man denke beispielsweise an einen Lehrer, der während einer lebhaften Klassendiskussion mithilfe der sprachgesteuerten Suche Inhalte auf ein digitales Whiteboard überträgt) und Verwaltungsmitarbeiter (man denke an Content-Delivery-Netzwerke, intelligente Sicherheitskameras und intelligente Sensoren für das Gebäudemanagement).''

Allgegenwärtige Vernetzung

Obwohl WLAN weit verbreitet ist, gibt etwa ein Viertel (24 Prozent) der Befragten an, aufgrund von Internetproblemen manchmal Schwierigkeiten beim Zugriff auf Kursinhalte zu haben.2 „Bald jedoch wird 5G/6G es ermöglichen, dass alles und jeder überall vernetzt ist. Hybrides und hochflexibles Lernen wird für Lernende an weitaus mehr Orten verfügbar sein. Gleichzeitig werden 5G/6G private Netzwerke ermöglichen, die in abgelegenen oder ländlichen Gebieten eine bessere Reaktionsfähigkeit bieten und den Schutz vor Cyberangriffen erhöhen.“

Infrastruktur

Zwar sind die meisten Bildungseinrichtungen mit der Cloud vertraut, doch nur sehr wenige nutzen das gesamte Spektrum von der Cloud bis zum Edge.

„Cloud-to-Edge“ verbindet die Skalierbarkeit und Kapazität der Cloud mit Echtzeit-Einblicken aus dem Edge-Bereich. Dies ermöglicht die Bereitstellung rechenintensiver Anwendungen für spezielle Kursarten, Streaming-Inhalte, E-Sport und andere visuelle Workloads.

KI

Künstliche Intelligenz (KI) wandelt unendliche Datenmengen in verwertbare Erkenntnisse um.

Seit Jahren beschäftigen sich Pädagogen mit den möglichen Auswirkungen der KI auf das Lehren und Lernen – und die Einführung von ChatGPT hat diese Debatte noch weiter angeheizt. Natürlich ist ChatGPT nur eine von vielen Anwendungen der KI.

KI wird noch viel mehr ermöglichen. Bei effektiver und verantwortungsbewusster Nutzung wird sie Pädagogen dabei unterstützen, die Lernergebnisse der Schüler zu verbessern. Außerdem wird KI ein wirklich adaptives Lernerlebnis bieten, das auf den individuellen Fähigkeiten, dem Lernstil und den Interessen jedes einzelnen Lernenden basiert.

„Darüber hinaus wird KI im Mittelpunkt intelligenter Campusse stehen, mit Videoanalysen für die physische Sicherheit und einem optimierten Facility-Management.“

Erfassung

Die Wahrnehmung ist die fünfte Superkraft.

„Die Sensortechnologie ermöglicht es uns, alle fünf menschlichen Sinne zu erweitern und nachzubilden, die reale Welt mit der virtuellen Welt zu verbinden und unsere Möglichkeiten zur Zusammenarbeit zu erweitern.“

„Bei Intel sehen wir zahlreiche Anwendungsmöglichkeiten für Sensortechnologien auf dem Campus, darunter intelligente Sensoren für Luftqualität, Klimatisierung, Beleuchtung, Sicherheit – und sogar für Mähroboter.“

Alles unter einem Dach: Institutionelle Ressourcen nutzen, um das Lernen der Studierenden zu fördern

Die Wahl der Geräte durch die Studierenden spielt eine wichtige Rolle. Ebenso wie die Entscheidungen der Bildungseinrichtungen darüber, wie sie ihre Infrastruktur modernisieren, um innovative Lernerfahrungen zu ermöglichen.

Wir setzen uns nachdrücklich dafür ein, unterrichtsfertige akademische Programme zur Verfügung zu stellen, um die Technologien der Zukunft zugänglich zu machen. Darüber hinaus gehen wir noch einen Schritt weiter und arbeiten direkt mit Bildungseinrichtungen zusammen, um zukunftsorientierte Lehrpläne und Ausbildungsprogramme zu entwickeln. So hat sich Intel beispielsweise mit der chinesischen Wuhan University of Technology zusammengetan, um einen neuen ingenieurwissenschaftlichen Lehrplan zu entwickeln , der Forschung mit kooperativer Lehre verbindet und Studierende auf das Innovationsökosystem von morgen vorbereitet. Durch die Ausweitung des Anteils und der Tiefe der praktischen Experimente möchte die Universität eine solide Grundlage für die Entwicklung und das Wachstum neuer Ingenieurtalente schaffen.

Darüber hinaus investieren wir erhebliche Mittel in unser Programm „AI for Workforce“ und arbeiten mit anderen Organisationen zusammen, um KI-Labore an Community Colleges in den gesamten Vereinigten Staaten zu finanzieren. Die Fördermittel werden es den ausgewählten Hochschulen ermöglichen, KI-Labore einzurichten, die den Studierenden einen besseren Zugang zu KI-Tools und -Ressourcen bieten, um den IT-Anforderungen des Lehrplans des „AI for Workforce“-Programms gerecht zu werden. Außerdem haben wir bereits über 4 Millionen jungen Menschen in 27 Ländern Schulungen zur digitalen Kompetenz angeboten, mit dem Ziel, bis 2030 30 Millionen Menschen in 30 Ländern zu erreichen. Diese Programme fördern ein tiefgreifendes Verständnis von KI, bieten Zugang zu KI-Tools und schaffen Lösungen mit bedeutender gesellschaftlicher Wirkung.

Wir bei Intel setzen uns dafür ein, sowohl Studierende als auch Bildungseinrichtungen auf ihrem Weg zu optimalen Lernerfahrungen zu unterstützen. Besuchen Sie unsere Website zum Thema Hochschulbildung, um mehr darüber zu erfahren, wie wir Sie unterstützen und beraten können.

Über Intel

Als aktiver Förderer des Bildungswesens und vertrauenswürdiger Partner der Branche arbeitet Intel eng mit allen Akteuren des Bildungsökosystems zusammen, um die Zukunft der Bildungstechnologie mitzugestalten, Innovationen im Bildungsbereich voranzutreiben und gerechte EdTech-Lösungen bereitzustellen, die den Bedürfnissen aller Schüler gerecht werden – ganz gleich, wie oder wo sie lernen. Erfahren Sie mehr unter intel.com/education.

• „Wie Sie Ihre Einrichtung auf einen künftigen Cyberangriff vorbereiten und davor schützen können“, Times Higher Education, abgerufen am 22. März 2023 „https://www.timeshighereducation.com/campus/how-prepare-and-protect-your-institution-against-future-cybersecurity-attack“
• „Online ist keine Option: Umfrage unter Studierenden zum Zugang zum Internet und zu Geräten“, Institut für Hochschulpolitik, abgerufen am 5. April 2023. https://www.ihep.org/publication/online-isnt-optional/

Dieser Artikel wurde von Jorge Rodriguez, Global Education Sales Strategy bei Intel Corp. Mexiko, verfasst. Jorge verfügt über 12 Jahre Erfahrung in der Zusammenarbeit mit Regierungen und Bildungseinrichtungen im Technologiebereich. Er hat zahlreiche Länder bei der Entwicklung ihrer Strategien zur digitalen Bereitschaft unterstützt und dabei Intel-Programme zur Kompetenzentwicklung im Bildungsbereich wie „Intel Skills for Innovation“ und „AI for Youth“ integriert. Jorge ist ein stolzer Geek und E-Sport-Begeisterter; er ist stets auf der Suche nach Möglichkeiten, neue Technologietrends in Bildungsanwendungen zu integrieren, um die aktuellen Lernerfahrungen der Schüler sowie ihre zukünftigen beruflichen Anforderungen zu bereichern.

LinkedIn: Jorge Rodríguez Vargas

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