Anfang 2025 reiste ich Tausende von Meilen weit und durchquerte dabei mehrere Kontinente, um ein Land zu besuchen, in dem ich noch nie zuvor gewesen war, und zum ersten Mal den Winter zu erleben. Nach einem 16-stündigen Flug von Surakarta, einer kleinen Stadt in Zentraljava, Indonesien, kam ich auf exklusive Einladung von Kahoot! in London an – eine Gelegenheit, mit deren Team, der K!rew, auf der Bett UK, der weltweit größten Veranstaltung für Bildungstechnologie, zusammenzuarbeiten.

Ein Blick in die Zukunft des Lernens

Eine solche Einladung über eine Plattform zu erhalten, die ich täglich in meinem Unterricht nutze, kam mir geradezu unwirklich vor. Als ich das ExCeL London betrat, wurde mir klar, dass dies mehr als nur eine EdTech-Veranstaltung war. Es war eine lebendige Vision der Zukunft der Bildung. Als Kahoot!-Botschafterin war ich schon immer davon überzeugt, dass Technologie das Potenzial von Schülern freisetzen kann. Doch was ich auf der Bett UK erlebte, ging weit über Tools und Plattformen hinaus. Es war ein globales Zusammentreffen von Visionen, Innovation und Hoffnung für die Zukunft. Die Teilnehmer machten sich das Wesen des lebenslangen Lernens zu eigen – lernen, verlernen und neu lernen –, indem sie ihr bisheriges Wissen beiseite ließen, um neue Perspektiven zu erkunden. Genau so sollte Lernen im 21. Jahrhundert aussehen.

Über seine lebhafte Atmosphäre hinaus dient die Bett UK als wichtiger Knotenpunkt für Vernetzung, Zusammenarbeit und einen fruchtbaren Dialog. Hunderte von EdTech-Unternehmen – von globalen Giganten bis hin zu aufstrebenden Start-ups – präsentierten innovative Lösungen, die die Art und Weise, wie wir lehren und lernen, aktiv neu gestalten. Gemeinsam bildeten sie eine Konstellation voller Einfallsreichtum, die einen mutigen Wandel in der Bildungslandschaft signalisierte.

Am inspirierendsten fand ich jedoch, dass es bei der Bett UK nicht nur um Wissensvermittlung ging, sondern auch darum, echte Verbindungen aufzubauen: zu uns selbst, zueinander und zur Welt. Inmitten der beeindruckenden Präsentationen erkannte ich vertraute Hilfsmittel wieder, die ich in meinem eigenen Unterricht eingesetzt habe, und stieß zudem auf Technologien, die ich mir nie hätte vorstellen können. Insgesamt bot die Veranstaltung einen eindrucksvollen Einblick darin, wie die Zukunft der Bildung aussehen könnte (und sollte).

Brücken zwischen den Realitäten verschiedener Welten schlagen

Als ich nach Indonesien zurückkehrte, brachte ich neue Erkenntnisse und ein gestärktes Gefühl der Sinnhaftigkeit mit nach Hause. Doch ich kehrte auch mit einem unguten Gefühl zurück. Auf der anderen Seite des Globus wachsen Schüler und Schülerinnen inmitten modernster Technologien und fortschrittlicher Bildungssysteme auf. Unterdessen sehen sich viele Schüler und Schülerinnen in meinem Land, insbesondere in abgelegenen Gebieten, mit erheblichen Zugangsbarrieren konfrontiert.

Kurz nach der Bett UK leitete ich einen virtuellen Workshop für Lehrkräfte in Süd-Malinau, Nord-Kalimantan, einer der abgelegensten Regionen Indonesiens. Ich führte die Veranstaltung virtuell von meinem Zuhause in Zentraljava aus durch, während sich die Teilnehmer aufgrund der begrenzten Strom- und Internetversorgung in einem örtlichen Schulgebäude versammelten. Der Workshop wurde von der „Indonesia Teaching Fellowship Foundation“ initiiert und von einem in der Region tätigen Bergbauunternehmen unterstützt. Als ich fragte, ob ihre Schüler Mobiltelefone besäßen, bejahten sie dies und erklärten, dass viele trotz der begrenzten Infrastruktur bereits mit Online-Spielen vertraut seien. Dieses Paradoxon hat mich sehr beeindruckt. Die Technologie hatte diese Gebiete zwar erreicht, doch ihre Nutzung beschränkte sich oft auf Unterhaltungszwecke.

Dieses Phänomen ist nicht auf abgelegene Regionen beschränkt. In vielen städtischen Schulen nutzen Schüler Technologie in erster Linie für soziale Medien und Spiele. Das Problem ist nicht allein der Zugang; es geht um digitale Kompetenz und den Zweck der Nutzung. Was wir brauchen, sind nicht nur bessere Werkzeuge oder eine bessere Infrastruktur, sondern ein Umdenken. Wie Simeon Preston im Zusammenhang mit digitaler Führung treffend bemerkte: „Der wichtigste Teil unserer digitalen Transformation besteht darin, unsere Denkweise zu ändern.“

Lokal handeln, global denken

Meine Erfahrungen auf der Bett UK haben mich in meiner Überzeugung bestärkt, dass Schüler zwar unter sehr unterschiedlichen Umständen aufwachsen, aber dennoch eine gemeinsame Zukunft haben. Wir leben in einer Welt ohne Grenzen. Kann Technologie diese Gräben wirklich überbrücken? Werden ihre Vorteile nur denjenigen vorbehalten sein, die Zugang dazu haben und privilegiert sind? Und wie können wir marginalisierte Schüler stärken – jene, die aufgrund ihrer geografischen Lage, ihrer Sprache oder einer Behinderung ausgegrenzt werden?

Angeregt durch diese Fragen besuchte ich erneut die Bett-Website, um nach Möglichkeiten zu suchen, einen sinnvolleren Beitrag zu leisten. Dabei stieß ich auf eine Ausschreibung für die Mitarbeit im Bett Asia-Beirat. In dieser Funktion möchte ich die Stimmen der Praxis vertreten und aufzeigen, wie Pädagogen Technologie einsetzen und welche Unterstützung sie wirklich benötigen. Mein Ziel ist es, mich für diejenigen einzusetzen, die oft ungehört bleiben: Lehrer und Schüler in ressourcenarmen Gemeinden.

Als ich auf der Bühne der Bett UK 2025 stand und mich mit Bildungsinnovatoren aus aller Welt austauschte, wurde mir wieder bewusst, dass Technologie nur ein Werkzeug ist. Was wirklich zählt, sind die Menschen: die Lehrkräfte, die Schüler, die Führungskräfte im Bildungswesen, die Technologieentwickler und die Gemeinschaften, die sich jeden Tag dafür einsetzen, dass Lernen sinnvoll ist.

Wie Yuval Noah Harari, Autor von „Sapiens: Eine kurze Geschichte der Menschheit“, treffend feststellte: „In der Vergangenheit blühte der Homo sapiens dank seiner Fähigkeit auf, Mythen und komplexe soziale Systeme zu schaffen. Heute steht die Menschheit vor einer neuen Herausforderung: in einer Welt zu überleben, die zunehmend von den Technologien geprägt wird, die wir selbst geschaffen haben.“

Lasst uns dafür sorgen, dass Technologie Menschen befähigt und nicht ausgrenzt und dass jedes Kind, egal wo es sich befindet, eine faire Chance auf die Zukunft hat. Lasst uns gemeinsam Erkenntnisse in Taten umsetzen, damit kein Lernender zurückbleibt.

Da ich nun Mitglied des Beirats von Bett Asia bin, hoffe ich, meine bisherigen Erfahrungen einbringen zu können und weitere Wege zu finden, wie wir unsere Beziehungen untereinander noch sinnvoller gestalten können.

Ary Yulistiana ist Mitglied des Beirats von Bett Asia und Autorin des kürzlich erschienenen Buches „Pelajaran dari United Kingdom: Perjalanan Seorang Kahoot! Ambassador (Lehren aus dem Vereinigten Königreich: Die Reise einer Kahoot!-Botschafterin)“.

Die Bett Asia findet vom 1. bis 2. Oktober 2025 im Mandarin Oriental Kuala Lumpur in Malaysia statt. Melden Sie sich hier für Ihre kostenlose Eintrittskarte an.