Wie können Pädagogen das immense Potenzial der KI nutzen und gleichzeitig die Schüler vor den damit verbundenen potenziellen Risiken schützen?

Politische Entscheidungsträger stehen vor derselben Frage. Um eine Antwort darauf zu finden, hat die britische Regierung Lehrkräfte dazu aufgerufen, ihre Gedanken und Erfahrungen mit KI zu teilen. Die Ergebnisse wurden in einem Bericht aus dem Jahr 2023 zusammengefasst, der sich mit der bisherigen Einführung und Anwendung von KI sowie mit den damit verbundenen Herausforderungen, Chancen und Auswirkungen befasst. Besonders interessant ist, dass darin auch die Einstellungen gegenüber KI erfasst wurden.

Wie nutzen Studierende und Mitarbeiter KI? Wie stehen sie dazu? Und was steht als Nächstes an?

Hier ein Überblick über die Ergebnisse der Forscher:

Wie KI im Unterricht eingesetzt wird

Lehrer stellen fest, dass KI ihnen dabei helfen kann, Unterrichtsmaterialien zu entwickeln, die genau auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler zugeschnitten sind – und das in einem Bruchteil der Zeit. Auch bei alltäglichen Aufgaben wie der Unterrichtsplanung, der Verwaltung von Stundenplänen und sogar beim Verfassen von Zeugnissen erhalten Pädagogen Unterstützung durch KI.

KI kann Lehrkräften einen kreativen Anstoß geben und ihnen dabei helfen, neue Ideen für den Unterricht schwieriger Themen zu entwickeln. Die Befragten hoben außerdem hervor, dass KI das Selbstvertrauen von Lehrkräften stärken kann, die möglicherweise außerhalb ihres Fachgebiets oder in einer Fremdsprache unterrichten.

Die Schüler profitieren von einer individuelleren Lernerfahrung, da die KI die Erklärungen an ihren Wissensstand anpassen kann. Und als zusätzlicher Vorteil können Lehrer weniger Zeit mit Verwaltungsarbeit verbringen und mehr Zeit mit dem, was sie lieben – dem Unterrichten.

Die Herausforderungen beim Einsatz von GenAI in Schulen

Manche Lehrkräfte haben das Gefühl, bei den neuen Plattformen und Kompetenzen, die GenAI erfordert, ständig hinterherzuhinken, und tun sich möglicherweise schwer damit, das volle Potenzial der KI auszuschöpfen. Angesichts der rasanten technologischen Entwicklung kann es schwierig sein, neben den Aufgaben im Unterricht auch noch über Entwicklungen, Neuerscheinungen, Techniken und bewährte Verfahren auf dem Laufenden zu bleiben.

Es gibt auch einige schwerwiegende ethische Fragen, über die selbst Technologieexperten diskutieren. Ist es fair, Schülern zu erlauben, KI bei ihren Hausaufgaben zu nutzen? Lässt sich damit genau beurteilen, ob sie den Unterrichtsstoff verstanden haben? Ist es notwendig, sie für die Arbeitswelt der Zukunft zu rüsten? Wie geht man mit Fehlern der KI um? Wie gewährleistet man den Schutz der Schülerdaten? Wie geht man mit schwierigen Gesprächen um, beispielsweise wenn die KI schädliche Vorurteile oder Falschinformationen wiederholt?

Darüber hinaus stellt sich die übergeordnete Frage, ob die Bequemlichkeit von GenAI zu einer übermäßigen Abhängigkeit von Tools führen könnte, während Schüler und Lehrer eigentlich Zeit und Mühe investieren sollten. Wie die Befragten anmerkten, ist die Bewältigung mühsamer Aufgaben manchmal ein notwendiger Schritt, um größere Erfolge zu erzielen. So könnten Schüler beispielsweise die Gelegenheit verpassen, ihr kritisches Denken und ihre Problemlösungsfähigkeiten zu schärfen, und einige der von Lehrern am meisten gefürchteten Aufgaben (z. B. das Verfassen von Elternbriefen, das Benoten von Arbeiten und das Verfassen von Berichten) tragen wesentlich zu ihrer Arbeit bei und fördern ihre beruflichen Fähigkeiten.

Der Weg, der vor uns liegt

Die vielfältigen Antworten machten eines deutlich: GenAI ist ebenso umstritten wie leistungsstark. KI hat einen dramatischen Einzug in Schulen und Hochschulen gehalten. Zu den positiven Auswirkungen zählen die Entlastung des Arbeitsaufwands, die Individualisierung des Lernens und die Förderung der Kreativität. Es gibt jedoch auch Bedenken hinsichtlich Datenschutz und Sicherheit, veränderter Bewertungsverfahren sowie schwieriger Fragen zu Ethik, Entwicklung und dem Wohlbefinden der Schüler und Studierenden.

Die Einstellungen der Pädagogen fielen gemischt aus. Einige sind bestrebt, den Einsatz von KI im Unterricht voranzutreiben und dabei aus der Praxis zu lernen, während andere Zurückhaltung und Vorsicht fordern, bis die Technologie durch politische Rahmenbedingungen, Planung, Regulierung und Unterstützung abgesichert ist.

Damit GenAI im Bildungsbereich effektiv eingesetzt werden kann, ist die Unterstützung von Lehrkräften, Schülern und deren Familien von entscheidender Bedeutung. Schulungen, Weiterbildung und Sensibilisierung sind der Schlüssel, um das Potenzial von GenAI auszuschöpfen und die damit verbundenen Herausforderungen zu bewältigen. GenAI wird Teil des Alltags von Lehrkräften und Schülern werden. Die Frage, die bleibt, lautet: „Wie?“