Auf der Bett UK 2026 leitete Polly Morgan, Geschäftsführerin von iDEA, in der „The Arena“ eine Schülerdiskussion, an der Schüler der Wavell School und der Highlands School teilnahmen.

Ihre Botschaft war erfrischend klar. Junge Menschen wollen nicht, dass Schulen KI ignorieren, sich davor fürchten oder sie ohne Erklärung verbieten. Sie wollen sie verstehen. Und was noch wichtiger ist: Sie wollen die Diskussion darüber mitgestalten.

Studierende wollen Klarheit, keine Verwirrung

Eines der wichtigsten Themen der Diskussion war die Uneinheitlichkeit beim Einsatz von KI an Schulen. Die Regeln unterscheiden sich stark von Schule zu Schule, und in vielen Fällen ist den Schülern unklar, wo die Grenze zwischen zulässiger Unterstützung und akademischem Fehlverhalten verläuft. Diese Unsicherheit führt zu Ängsten, insbesondere wenn die Konsequenzen eines Fehlers als erheblich empfunden werden können.

Die Schüler fordern klarere Leitlinien dazu, wann KI eingesetzt werden darf, wie sie eingesetzt werden sollte und wie ein verantwortungsvoller Umgang damit in den verschiedenen Fächern aussieht.

KI verändert bereits die Art und Weise, wie Schüler lernen

Die Podiumsdiskussion unterstrich zudem, was Pädagogen bereits vermuten: Schüler nutzen KI aktiv auf durchdachte und praktische Weise. Von der Erstellung von Wiederholungsfragen und dem Abgleich von Aufsätzen mit Bewertungsschemata bis hin zur Erläuterung schwieriger Konzepte und der Erstellung von Übungsmaterialien – KI wird zunehmend Teil des alltäglichen Lernens. Für viele Lernende ersetzt KI nicht die Bildung. Sie bietet Unterstützung, wenn Lehrkräfte ausgelastet sind, hilft dabei, Konzepte auf andere Weise zu erklären, und gibt sofortiges Feedback, wenn es am dringendsten benötigt wird.

Für Schulen stellt sich nicht mehr die Frage, ob Schüler KI nutzen. Die Frage ist vielmehr, ob ihnen beigebracht wird, wie sie diese effektiv einsetzen können.

Die neue digitale Kluft ist das Selbstvertrauen

Eine der wichtigsten Erkenntnisse aus der Veranstaltung war, dass es bei Ungleichheit nicht mehr nur um den Zugang zu Technologie geht. Es geht zunehmend um Selbstvertrauen und Fähigkeiten. Einige Schüler entdecken hochwertige KI-Tools durch Recherche, schulische Unterstützung und Netzwerke unter Gleichaltrigen. Andere verlassen sich auf Versuch und Irrtum oder Empfehlungen in den sozialen Medien.

Ohne strukturierte Anleitung wird die Kluft zwischen digital versierten Schülern und denen, die sich allein zurechtfinden müssen, nur weiter wachsen. KI-Kompetenz entwickelt sich rasch zu einer der entscheidenden Fähigkeiten der Zukunft.

Schulen können ihre Schüler nicht auf die Zukunft vorbereiten, wenn sie KI außer Acht lassen

Die Studierenden in der Podiumsdiskussion zeigten sich realistisch, was die Zukunft der Arbeit angeht. Sie sehen KI bereits fest in Wirtschaft, Forschung und Alltag verankert. Anstatt sich dem Wandel zu widersetzen, plädierten sie dafür, dass sich das Bildungswesen parallel dazu weiterentwickeln sollte. Wichtig ist, dass ihre Botschaft nicht lautete, KI solle Lehrer, Kreativität oder eigenständiges Denken ersetzen. Stattdessen forderten sie eine ausgewogene und verantwortungsvolle Integration, die den Studierenden hilft, sowohl die Chancen als auch die Grenzen der Technologie zu verstehen.

KI-Kompetenz muss Ethik und kritisches Denken umfassen

Die Diskussion zeigte zudem, dass junge Menschen sich zunehmend der Probleme durch Falschinformationen, unzuverlässige Ergebnisse und den schädlichen Einsatz von KI bewusst werden. Die Schüler erkannten, wie wichtig es ist, Quellen zu überprüfen, Antworten zu hinterfragen und zu verstehen, dass KI nicht immer korrekt ist. Das ist von Bedeutung, denn bei einer zukunftsfähigen Bildung geht es nicht nur darum, den Schülern den Umgang mit KI-Tools beizubringen. Es geht vielmehr darum, das Urteilsvermögen, die digitale Kompetenz und das kritische Denken zu entwickeln, die für einen verantwortungsvollen Umgang mit diesen Tools erforderlich sind.

Die Erkenntnis für Pädagogen

Die Schülerdiskussionsrunde hat dem Bildungssektor eindringlich vor Augen geführt, dass junge Menschen nicht erwarten, dass Erwachsene von heute auf morgen alle Antworten parat haben. Was sie wollen, sind Ehrlichkeit, Anleitung und die Möglichkeit, gemeinsam mit der Technologie zu lernen, die ihre Zukunft prägen wird. Die Schulen, die am besten auf KI reagieren, werden nicht diejenigen sein, die versuchen, sie durch Verbote auszumerzen. Es werden vielmehr jene sein, die den Schülern helfen, sie durchdacht, ethisch und kreativ einzusetzen, während Neugier, Selbstvertrauen und zwischenmenschliche Beziehungen im Mittelpunkt des Lernens stehen bleiben.

Für alle, die mehr darüber erfahren möchten, was Studierende von KI erwarten, haben Bett und iDEA außerdem den Bericht „Next Generation of AI“veröffentlicht – laden Sie ihn noch heute herunter, um noch mehr Einblicke in die Sichtweise von Studierenden auf KI zu erhalten. 

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