Es ist Pride-Monat – eine Zeit, die ganz im Zeichen der Feier der LGBTQ+-Gemeinschaften weltweit steht! Als einer der bedeutendsten Monate des Jahres bietet er die Gelegenheit, über die Fortschritte nachzudenken, die wir als Gesellschaft erzielt haben, und uns bewusst zu machen, welche Arbeit noch vor uns liegt. Insbesondere im Bildungsbereich sind Gerechtigkeit, Vielfalt und Inklusion (Equity, Diversity and Inclusion, EDI) von entscheidender Bedeutung, um den Kreislauf von Ausgrenzung und falscher Darstellung schon in jungen Jahren zu durchbrechen, und sie sind grundlegend für die Förderung einer gerechten Gesellschaft. Um dieses Thema zu erörtern, haben wir uns mit Damon Young unterhalten, einem engagierten Pädagogen und Forscher an der University of Strathclyde. In diesem Artikel werden wir untersuchen, wie die globale Bildungsgemeinschaft dazu beitragen kann, ein inklusiveres und unterstützenderes Umfeld für Schüler*innen zu schaffen. 

Damons Weg in den Lehrberuf und zum Thema EDI (Gleichstellung, Vielfalt und Inklusion) geht auf seine eigenen Schulerfahrungen zurück: Er wuchs als bekennender Schwuler auf, hatte jedoch das Gefühl, seine Sexualität im regulären Bildungssystem verbergen zu müssen. Auch wenn es seitdem viele Fortschritte gegeben hat, besteht nach wie vor ein großer Bedarf an Ressourcen und Fachkräften, die sich der Unterstützung und Bildung junger Menschen widmen! Um diesen Wandel voranzutreiben, konzentriert Damon seine Forschung nun auf heteronormative Kulturen und die Hindernisse, denen vielfältige Stimmen im heutigen Bildungswesen begegnen, und hofft, dass seine Lobbyarbeit zur Aktualisierung des Equality Act 2010 beitragen wird.

„Während meiner gesamten Schulzeit in England – von der Grundschule über die Sekundarstufe bis hin zum 6th Form College und zur Universität – waren LGBTQI+-Personen in meinen Unterrichtsmaterialien nie vertreten. Ich habe mir oft gesagt, ich könne nicht normal sein, weil ich mich in Büchern, Videos und sogar in den Hausaufgaben nie wiedergefunden habe. Meine Sexualität zu verbergen, habe ich nie hinterfragt, sondern einfach getan.“

Schaffung sicherer Räume in Bildungseinrichtungen

Jeder Studierende sollte sich in seinem Lernumfeld sicher fühlen, und es liegt an den Bildungseinrichtungen, einen Raum zu schaffen, in dem sich jeder entfalten kann. Durch die Schaffung dieser „sicheren Räume“ werden die Menschen offener dafür sein, Gespräche über EDI zu führen, ohne Angst vor Vorurteilen zu haben. Damon betonte, wie wichtig es ist, eine inklusive Sprache zu verwenden, beispielsweise bei der Wahl der Personalpronomen, damit sich jeder gesehen und respektiert fühlt. Schon kleine Gesten – wie zum Beispiel das Tragen von Schlüsselbändern durch Lehrkräfte, die ihre Unterstützung für LGBTQ+-Rechte symbolisieren – können einen wesentlichen Beitrag zur Schaffung einer einladenden Atmosphäre leisten.

Ein wichtiger Aspekt bei der Schaffung eines sicheren Umfelds an Schulen ist die Fortbildung der Lehrkräfte! In den meisten Einrichtungen sind Fortbildungen oft freiwillig und nicht maßgeschneidert. Wenn es um ethnische Herkunft, Geschlecht, soziale Herkunft und Lernfähigkeit geht, gibt es keine Einheitslösung – warum sollten wir also bei der Sexualität anders vorgehen? Damon ist überzeugt, dass die Einführung jährlicher, mit Leistungspunkten angerechneter Fortbildungen einen entscheidenden Beitrag dazu leisten wird, dass alle – von den Schülern bis zum Personal – über die Grundsätze und Praktiken von EDI (Equity, Diversity, Inclusion) aufgeklärt werden.

 „Indem wir inklusive Praktiken und Sensibilisierung bereits von klein auf verankern, können wir den negativen Folgen von Ausgrenzung vorbeugen, wie beispielsweise psychischen Problemen, hoher Fehlzeitenquote und schlechten schulischen Leistungen.“

Die Zukunft sieht rosig aus, wenn wir zusammenarbeiten

Die leuchtenden Farben der Pride-Flagge symbolisieren die Vielfalt der LGBTQ+-Gemeinschaft und das breite Spektrum menschlicher Sexualität und Geschlechtsidentität. Um eine Zukunft zu sichern, die so strahlend ist wie unsere Flagge, müssen wir zusammenarbeiten. Für die Zukunft stellt sich Damon Bildungseinrichtungen vor, die über ausreichende Ressourcen und Finanzmittel für EDI-Initiativen verfügen. Er setzt sich für fest angestellte EDI-Mitarbeiter und umfassende Rahmenbedingungen ein, um kontinuierliche Fortschritte in Richtung Inklusion zu gewährleisten. Durch die Integration von EDI in alle Aspekte der Bildung – von der Lehrplangestaltung bis hin zu den Richtlinien auf dem Campus – können Bildungseinrichtungen ein Umfeld schaffen, in dem sich jeder wertgeschätzt und unterstützt fühlt.

Vorbilder und Ressourcen

Um das Bewusstsein im globalen Bildungsbereich zu schärfen, haben wir Damon Young nach seinen Vorbildern innerhalb der LGBTQ+-Community gefragt und ihn gebeten, Ressourcen zu nennen, die er Pädagogen empfehlen würde. Er nannte einflussreiche Persönlichkeiten wie Ian Rivers und Marsha P. Johnson. Rivers war ein Pionier bei der Veröffentlichung von Forschungsergebnissen zu LGBTQ+-Themen im Bildungsbereich, während Johnsons Aktivismus während der Stonewall-Unruhen bis heute ein starkes Symbol für den anhaltenden Kampf um Gleichberechtigung ist. Diese Persönlichkeiten motivieren ihn, sich weiterhin für Veränderungen einzusetzen und die nächste Generation von LGBTQ+-Personen im Bildungsbereich zu unterstützen.

Pädagogen, die auf der Suche nach wertvollen Ressourcen sind, sollten folgende Angebote in Betracht ziehen:

● Das „Welcoming Schools“-Programm der Human Rights Campaign

● GLSEN

● Das Trevor-Projekt