Die European Edtech Alliance (EEA) hat mit ihrer jährlichen „European EdTech Map“ das EdTech-Ökosystem erneut unter die Lupe genommen. Abgesehen von den diesjährigen Schwerpunktthemen KI, Evaluation und Tests im EdTech-Bereich nannten die über 1.480 Befragten die Finanzierung, die Fragmentierung des Marktes sowie den mangelnden Zugang zu Kunden und Testumgebungen als größte Hürden.

Obwohl die Hälfte der befragten Organisationen angibt, bereits mit Forschungseinrichtungen zusammenzuarbeiten, geht aus den Umfrageergebnissen hervor, dass die Mehrheit der Teilnehmer der Ansicht ist, dass evidenzbasierte Tests ihnen erhebliche Vorteile bringen werden. Dazu gehören der Aufbau von Vertrauen unter den Beteiligten und der Zugang zu neuen Märkten. Der Mangel an Testumgebungen ist ein bedeutendes Problem, da die erfolgreiche Einführung von EdTech-Tools weitgehend von ihrer wahrgenommenen Wirksamkeit, ihrem Sicherheitsniveau und ihrer Übereinstimmung mit den Bildungszielen abhängt.

Die geschlechtsspezifischen Ungleichheiten, sowohl bei den Gründungsteams als auch bei den Finanzierungsmöglichkeiten, sind nach wie vor erheblich. Von allen befragten EdTech-Unternehmen wurden 39 % von Männern gegründet, 41 % bestanden aus gemischtgeschlechtlichen Teams und nur 11 % wurden ausschließlich von Frauen gegründet. Darüber hinaus gaben 5 % kein Geschlecht an, und 1 % identifizierte sich mit einer anderen Geschlechtskategorie. Diese Ungleichheiten bestehen auch nach der Gründung der Unternehmen fort: Derzeit werden 65 % dieser EdTech-Unternehmen von männlichen CEOs geführt, während nur 23 % weibliche CEOs haben (11 % zogen es vor, diese Information nicht anzugeben, und 1 % identifizierte sich als ein anderes Geschlecht). Beunruhigenderweise ist die Zahl der von Frauen geführten Unternehmen im Vergleich zu den Ergebnissen der „European EdTech Map“ von 2023 zurückgegangen.

Auch das Geschlecht scheint bei der Finanzierung eine bedeutende Rolle zu spielen, da 40 % der Gründerinnen Schwierigkeiten bei der Beschaffung von Finanzmitteln angeben, während nur 20 % der rein männlichen und gemischtgeschlechtlichen Gründerteams mit ähnlichen Herausforderungen konfrontiert sind. Im Gegensatz dazu empfinden sowohl rein männliche als auch gemischtgeschlechtliche Teams die Finanzierung überwiegend als nur mäßig schwierig.

Die Mehrheit der EdTech-Unternehmen in Europa (etwas mehr als 60 %) lässt sich als „Kleinstunternehmen“ mit höchstens 10 Beschäftigten einstufen. Dies macht das EdTech-Ökosystem durch den hohen Anteil kleiner Unternehmen einzigartig und bedeutet, dass dieses Ökosystem weitere Anforderungen erfüllen muss, um diesen Gegebenheiten gerecht zu werden. Es ist zudem inspirierend zu sehen, dass jeder fünfte EdTech-Gründer Lehrer oder Forscher ist, was bedeutet, dass die EdTech-Innovationen, die wir derzeit beobachten, auf einem reichen Verständnis und einer fundierten wissenschaftlichen Grundlage beruhen.

Nehmen Sie an der von BESA und der EEA organisierten Feier zu Ehren von Frauen in der EdTech-Branche auf der BETT teil, die am 25. Januar um 17 Uhr auf der Global Futures Stage stattfindet. Und wenn Sie eine Gründerin in Europa sind, bewerben Sie sich unbedingt für die 5. Kohorte des „Female Edtech Fellowship“ – die Bewerbungsfrist endet am 21. Januar.

Die „European EdTech Map“ wird im Rahmen von „EmpowerED“ finanziert, einem von der Europäischen Union unter der Fördernummer 101100704 geförderten Projekt, das von European Schoolnet (EUN) koordiniert wird. Die darin zum Ausdruck gebrachten Ansichten und Meinungen sind jedoch ausschließlich die der Autoren und spiegeln nicht unbedingt die der Europäischen Union oder der Europäischen Kommission wider. Weder die Europäische Union noch die Europäische Kommission können dafür haftbar gemacht werden.

Beth Havinga
Geschäftsführer
Europäische EdTech-Allianz