„Ein Kind, das heute in den USA geboren wird, hat eine 50:50-Chance, 104 Jahre alt zu werden. Manche werden sogar noch viel länger leben.“ – David Sinclair, Professor am Institut für Genetik der Harvard Medical School

Die Menschen leben immer länger, und die Arbeitswelt von heute verändert sich so rasant, dass kontinuierliches Lernen und berufliche Bereitschaft von entscheidender Bedeutung sind zu im Arbeitsleben zu bleiben und messbare Fortschritte im Leben zu erzielen. Dabei geht es jedoch nicht darum, sich auf die Berufe der Zukunft vorzubereiten – vielmehr geht es darum, durch die für Beruf und Leben notwendigen Soft Skills auf dem Laufenden zu bleiben.

Ausgeprägte soziale Kompetenzen werden der Schlüssel zum beruflichen Erfolg sein, da die Nachfrage nach Fähigkeiten, die nur Menschen eigen sind, steigt. Zu den Kompetenzen, für die in Zukunft voraussichtlich eine höhere Nachfrage bestehen wird, gehören:

• Lernstrategien – Auswahl und Anwendung von Trainings- und Unterrichtsmethoden sowie Vorgehensweisen, die der jeweiligen Situation beim Lernen oder Vermitteln neuer Inhalte angemessen sind.
• Psychologie – Kenntnisse über menschliches Verhalten und Leistungsfähigkeit; individuelle Unterschiede in Bezug auf Fähigkeiten, Persönlichkeit und Interessen; Lernen und Motivation; psychologische Forschungsmethoden sowie die Beurteilung und Behandlung von Verhaltens- und affektiven Störungen.
• Unterrichten – anderen beibringen, wie man etwas macht
• Soziale Wahrnehmungsfähigkeit – die Reaktionen anderer wahrnehmen und verstehen, warum sie so reagieren, wie sie es tun.

Die sich wandelnden Anforderungen des Arbeitsmarktes 

Das Tempo des Wandels wird sich weiter beschleunigen, und Bildungssysteme, die vor 20 bis 30 Jahren entwickelt wurden, müssen für eine Zukunft planen, die noch 20 bis 30 Jahre entfernt ist. Berufe können neu gestaltet werden, um einzigartige menschliche Fähigkeiten mit den Produktivitätsgewinnen durch Technologie zu verbinden und so die Nachfrage nach Arbeitsplätzen anzukurbeln. Wie wir diese Fähigkeiten mit der technologischen Produktivität in Einklang bringen, wird den Kurs unserer Arbeitskräfte bestimmen.

Ein gutes Beispiel hierfür ist der Beruf des Bibliothekars. Bibliotheken im traditionellen Sinne haben tiefgreifende Veränderungen durchlaufen, da sich die Art und Weise, wie wir Informationen erstellen, weitergeben und speichern, weiterentwickelt hat. Wir brauchen nach wie vor Menschen – Bibliothekare –, die uns helfen, uns sowohl in alten als auch in neuen Informationen zurechtzufinden. Doch wie bei vielen anderen Berufen wird sich auch das Anforderungsprofil eines Bibliothekars in den kommenden Jahren wahrscheinlich verändern.

Der Weg zu einer dauerhaften Beschäftigung verläuft nicht geradlinig. Kein einzelner Arbeitsplatz wird das endgültige Ziel sein. Als Pädagogen müssen wir über allgemeine Beschreibungen von „Kompetenzen des 21. Jahrhunderts“ hinausgehen, und die Bildungssysteme müssen ein besseres Verständnis, eine bessere Unterrichtspraxis und eine bessere Bewertung der spezifischen Kompetenzen fördern, die künftig stärker gefragt sein werden.

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Weitere Informationen zur Forschung, zu den Ergebnissen und den Schlussfolgerungen im Zusammenhang mit „Future of Skills“ finden Sie unter: futureskills.pearson.com

1 „Future of Skills“, Pearson, Nesta, Oxford Martin School
2 „Demand Driven Education“ ( PDF), Pearson
3 „Es ist an der Zeit, veraltete Ansätze in der allgemeinen und beruflichen Bildung für die neue Arbeitswelt zu überarbeiten“, Cognizant