Stell dir vor, du würdest aufwachen und heute wäre keine Schule. Oder morgen. Oder vielleicht sogar nie wieder.

Das ist die Realität für Millionen von Schülern auf der ganzen Welt.

UNICEF schätzt, dass derzeit 43,3 Millionen Kinder aufgrund von Konflikten oder Naturkatastrophen aus ihrer Heimat vertrieben wurden oder als Flüchtlinge vor feindlichen Regimes leben. ReliefWeb hat im Jahr 2023 mehr als 100 humanitäre Katastrophen erfasst.

Die meisten dieser Krisen dauern an und haben weitreichende Auswirkungen. Dringende Sorgen wie Sicherheit, Unterkunft, Wasser, Nahrung und Gesundheitsversorgung führen dazu, dass die Schulbildung ganz unten auf der Prioritätenliste landet und Wochen, Monate oder sogar Jahre des Lernens unwiederbringlich verloren gehen können. Save the Children schätzt, dass Schüler in Krisengebieten durchschnittlich drei bis vier Schuljahre verpassen und 48 % der Flüchtlingskinder – fast die Hälfte – gänzlich keinen Schulbesuch absolvieren.  

Angesichts der entscheidenden Bedeutung einer guten Bildung für den Einzelnen und seine Gemeinschaft stellt sich die Frage: Was können Eltern, Pädagogen und Gemeinschaften tun, um Schüler in Krisenzeiten besser zu unterstützen?  

EdTech für mehr Verbundenheit

Eine Hoffnung ist die zunehmende Verbreitung von Technologie, selbst in abgelegenen Regionen und Entwicklungsländern. Smartphones machen den größten Teil des Internetverkehrs in Afrika, Asienund Lateinamerika aus. Das bedeutet, dass Mobiltelefone im Katastrophenfall ein immenses Potenzial bieten, Schüler und ihre Familien zu erreichen.

In Fällen, in denen sowohl die Internetverbindung als auch die Ressourcen ein Problem darstellen, können kurzfristige technische Lösungen diese Lücke schließen. Während des Ebola-Ausbruchs in Liberia in den Jahren 2014 bis 2016 wurden Schülernin einkommensschwachen Gebieten, die zu Hause bleiben mussten , kostengünstige Tablets zur Verfügung gestellt, auf denen digitale Bildungsinhalte vorinstalliert waren.Eine anschließende Auswertung ergab positive Ergebnisse hinsichtlich einer erhöhten Beteiligung der Kinder und ihrer Eltern.

EdTech für mehr Engagement

Doch während der Zugang eine Hürde darstellt, ist das Engagement eine ganz andere Sache. Die Bereitstellung von Lernmaterialien nützt nichts, wenn die Schüler nicht motiviert sind, diese zu nutzen. Der Umgang mit Unsicherheit, Stress und Traumata kann es den Schülern extrem schwer machen, sich weiterhin auf ihre Ausbildung zu konzentrieren.

Dies ist ein Dilemma, dem EdTech mit einer einfachen, wirkungsvollen Innovation begegnet: der Gamifizierung des Lernens.

Das Programm„Can’t Wait to Learn“ von WarChild beispielsweise bringt Kindern durch Lernspiele das Lesen, Schreiben und Rechnen bei. Durch die Einbindung spielerischer Elemente können die Schüler aktiv am Lernprozess teilnehmen und gleichzeitig eine Abwechslung vom Stress ihres Alltags finden.

Besondere Aufmerksamkeit muss jedoch der Art der gamifizierten Apps in Katastrophengebieten gewidmet werden. Spielbasierte Lern-Apps, in denen beispielsweise Explosionen oder Kämpfe vorkommen, könnten für Schüler, die ein kürzlich erlebtes oder andauerndes Trauma verarbeiten, belastend sein.

Hindernisse auf dem Weg zur EdTech

Für Gemeinden in Not sind die Kosten einer der größten Hemmfaktoren bei EdTech-Initiativen.

Krisengebiete sind von Natur aus von Unruhen geprägt – Ressourcen sind oft knapp, Familien haben möglicherweise einen Großteil oder sogar ihren gesamten Besitz verloren, und die kritische Infrastruktur ist häufig beschädigt oder unzureichend. Unter diesen Umständen können Notfallmittel von internationalen Organisationen und Wohltätigkeitsverbänden die Weiterbildung unterstützen.

Die Mittel können die Kosten für den Ausbau von Netzwerken und die Ausstattung von Gemeinden mit pädagogischem Fachpersonal und Lehrmitteln decken. Im Fall der Schüler in Liberia startete dasTech-Start-up Rumie– das das offline-fähige Tablet entwickelt hatte – eine Crowdfunding-Initiative, um während der Ebola-Krise Tausende von Geräten zu spenden.

Ebenso wichtig ist die individuelle Anpassung des Lehrplans. Die Orientierung am Lehrplan des Heimatlandes eines Schülers ist wichtig, um an dessen aktuellen Wissensstand anzuknüpfen, ebenso wie die Ausrichtung am Lehrplan der Aufnahmeländer, in denen die Schüler möglicherweise auf absehbare Zeit als Flüchtlinge leben werden. In diesen Fällen können Sprachlern-Apps für vertriebene Schüler ebenfalls von unschätzbarem Wert sein. Wenn es darum geht, eine neue Sprache zu erlernen, kann EdTech unmittelbare Wirkung zeigen – indem es die Kommunikation für ganze Familien erleichtert und mit Echtzeit-Übersetzungsprogrammen Flüchtlingen hilft, sich in ihren Aufnahmeländern einzuleben.

Es ist zudem von entscheidender Bedeutung, den einflussreichsten Akteur im Bildungsökosystem nicht zu vergessen: die Lehrkräfte. Während EdTech die Kommunikation, das Engagement, die Fortschrittsüberwachung und vieles mehr erleichtern kann, sind Lehrkräfte unerlässlich, um ein nachhaltiges Engagement sicherzustellen. Lehrkräfte in Krisengebieten sind unweigerlich von den Ereignissen um sie herum betroffen. Schulungen zu EdTech und Hilfestellungen zur Bewältigung ihrer neuen Umgebung, einschließlich psychologischer Betreuung, wo dies angebracht ist, sind für sinnvolle Bildungsinitiativen ebenso entscheidend.

Bildungsangebote in Krisengebieten sind eine komplexe Herausforderung, die in keinem Fall dem anderen gleicht. EdTech bietet jedoch beispielloses Potenzial, um Schüler in den entlegensten Regionen und unter schwierigsten Umständen zu erreichen. Durch den Einsatz von EdTech in Krisenzeiten können Lehrkräfte den Schülern Unterstützung, ein Gefühl von Normalität, Kontinuität und sozialer Verbundenheit vermitteln und ihnen in den schwierigsten Zeiten ihres Lebens Hoffnung auf eine bessere Zukunft geben.

Bett fördert weltweit die Bildung für Lernende in allen Bereichen. Wenn Sie neugierig darauf sind, wie EdTech das Lernen revolutionieren kann, besuchen Sie die Bett UK, um mehr zu erfahren und Ihre Ideen auszutauschen. Gemeinsam können wir EdTech nutzen, um eine bessere Zukunft für Lernende überall zu gestalten.