Im August 2024 haben wir mit Unterstützung von TeacherTapp Lehrkräfte gebeten:„Denken Sie an den Informatiklehrplan Ihrer Schule. Was sind die drei größten Herausforderungen für Ihre Schule?“ Aus den 1.323 Antworten von Lehrkräften der Sekundarstufe ging hervor, dass ihre drei größten Herausforderungen folgende sind:

1. Mangel an Fachlehrern für Informatik (58 %)
2. Unterrichtszeit (41 %)
3. Selbstvertrauen der Lehrkräfte (31 %)

Diese Rückmeldung verdeutlicht eine große Herausforderung für Schulen bei der Bereitstellung eines Informatiklehrplans, den die Schüler verdienen – wenn sie nicht in der Lage sind, Zeit im Lehrplan dafür einzuplanen und ihnen einen qualifizierten und selbstbewussten Lehrer zur Seite zu stellen.

Auch wenn die Erkenntnisse aus „Teacher Tapp“ entmutigend sind, bestärken sie uns doch in unserer Entschlossenheit, eine Welt zu schaffen, in der jeder junge Mensch über die Fähigkeiten verfügt, seine Zukunft selbst zu gestalten und Technologien zu nutzen, um große gesellschaftliche Herausforderungen wie den Klimawandel zu bewältigen – ein Thema, das kürzlich in der Umfrage des Bildungsministeriums zur Klimakompetenz 2024 hervorgehoben wurde.

Unsere vorgefertigten Einführungskurse in die Informatik sind kurz und flexibel und bieten sowohl Informatiklehrern als auch Lehrern anderer Fachrichtungen eine kostenlose Lösung. Die Kursmaterialien stellen sicher, dass jeder mit Unterrichtserfahrung diese Kurse durchführen kann – sei es als Teil des Lehrplans oder als außerschulische Aktivität bzw. zur Vertiefung.

Mit Unterstützung von Partnern aus der Wirtschaft haben wir im Jahr 2024 mehr als 700 Schulen in Großbritannien mit einem unserer drei themenbezogenen Informatikkurse erreicht –„AI for Good“, „App for Social Action“und „Innovate for Climate Change“–, in denen die Schüler selbstständig zu zweit oder in Teams daran arbeiten, einen App-Prototyp zu entwickeln, um eine für sie wichtige gesellschaftliche Herausforderung anzugehen.

Hier sind drei Punkte, die Sie bei der Planung Ihres Informatik-Lehrplans berücksichtigen sollten:

1. Trägt dies zu den übergeordneten strategischen Zielen Ihrer Schule oder Ihres Schulverbunds bei?

Emma Darcy, Leiterin des Bereichs „Technologie für das Lernen“ an der Denbigh High School, bietet den Kurs „Innovate for Climate Change“ seit drei Jahren an. Sie sagte: „Prinzip 10 des Chiltern Learning Trust befasst sich mit Klimawandel und Nachhaltigkeit sowie mit einer Vorreiterrolle im Bereich Technologie für das Lernen. Der Kurs ‚Innovate for Climate Change‘ passt hervorragend dazu.“

2. Fördern Sie die Entwicklung verantwortungsbewusster Bürger mit grundlegenden Kompetenzen und vermitteln Sie ihnen gleichzeitig Programmierkenntnisse? 

Kamona Karim ist Informatiklehrerin an der Putteridge High School in Luton. Sie unterrichtet das Programm „Innovate for Climate Change“ und beschreibt die Erfahrungen der Schüler als „von unschätzbarem Wert“. Kamona sagte, die Schüler hätten „so viel über Teamarbeit, Problemlösung und Durchhaltevermögen gelernt“. Sie fuhr fort: „Zu sehen, wie sie an Selbstvertrauen gewannen und Verantwortung für ihr Projekt übernahmen, war unglaublich bereichernd. Es sind Momente wie diese, die die Wirkung von ‚Apps for Good‘ wirklich verdeutlichen – nicht nur bei der Förderung technischer Fähigkeiten, sondern auch dabei, die Schüler zu befähigen, kritisch und kreativ über reale Probleme nachzudenken.“

3. Beziehen Sie eine vielfältige Gruppe von Schülern in den Informatikunterricht ein?

Die KS4-Schülerinnen Iesha und Shannon haben erkannt, dass Informatik ihren Interessen und Berufswünschen entspricht, und beide belegen nun im 10. Schuljahr das GCSE-Fach Informatik. Shannon erzählte uns, dass sie durch die Entwicklung ihrer App zum Klimaschutz mehr über die Umwelt gelernt habe und darüber, wie sie selbst einen Beitrag leisten kann. Sie sagte: „Apps for Good hat mich dazu gebracht, meine GCSE-Wahl zu ändern. Ich hatte eigentlich nicht vor, Informatik zu belegen, aber jetzt gehört es zu meinen drei Wahlfächern.“

Sie können sich am Freitag, dem 24. Januar 2025, um 14:50 Uhr in der Lehr- und Lernveranstaltung „Computing meets climate innovation: One multi-academy trust’s approach“ direkt von Emma Darcy, Kamona Karim und den Schülerinnen Iesha und Shannon informieren lassen. Alternativ können Sie im„Teachers Talk Radio“-Podcast mehr dazu erfahren.

Wenn Sie mehr darüber erfahren möchten, wie ein kostenloser „Apps for Good“-Kurs an Ihrer Schule oder in Ihrem Schulverbund durchgeführt werden könnte, lassen Sie uns darüber sprechen! Unsere Bildungsmanagerin und ehemalige Lehrerin Kathy steht Ihnen gerne mit Rat und Tat zur Seite. Kontaktieren Sie uns unter education@appsforgood.orgoder besuchen Sie unsere Website unter www.appsforgood.org