Rund 240 Schulen im Vereinigten Königreich erfüllen die Anforderungen, um als „Inclusion Quality Mark (IQM) Centre of Excellence“ anerkannt zu werden, darunter auch die Fawbert & Barnard Infants’ Schoolin Sawbridgeworth, Hertfordshire. Hier sprechen Lee Wells, Schulleiter der F&B, und Aimee Jones, Beauftragte für Inklusion, mit Emma Vandore, der Leiterin der Inhaltsabteilung bei Bett, deren Tochter Grace diese Schule besucht.

IQMwurde 2004 gegründet, um staatliche und private Schulen im Vereinigten Königreich dabei zu unterstützen, inklusiv zu werden. Im Rahmen von „Centres of Excellence“ kommen Schulen zusammen, um ihre bewährten Verfahren auszutauschen und so landesweit die besten Praktiken im Bereich der Inklusion voranzubringen.

Können Sie Ihre Schule und ihr Inklusionskonzept beschreiben?

Die Fawbert & Barnard Infants' School ist eine Schule mit zwei Klassen pro Jahrgang und einer Vorschule. Unser Leitbild ist es, allen Kindern eine spannende, anspruchsvolle und einzigartige frühkindliche Bildung zu bieten. Wir respektieren unsere Schüler als Individuen und teilen gemeinsam mit unserer Schulgemeinschaft hohe Erwartungen an sie. Eines unserer wichtigsten Ziele ist es, ihre Ausdauer zu fördern, damit sie auch trotz zukünftiger Hindernisse weiterhin ihr Bestes geben und ihre Freude am Lernen entwickeln können.

Inklusion steht im Mittelpunkt aller Entscheidungen und ist zu einem Anstoß für konkretes Handeln geworden, das die Werte widerspiegelt, von denen sich die gesamte Schulgemeinschaft leiten lässt. Mitarbeiter, Schulleitung, Eltern und die Schüler selbst achten die Würde jedes Einzelnen in der Gemeinschaft, sodass Inklusion nicht nur ein Traum für die Zukunft ist, sondern jeden Tag auf greifbare Weise gelebt wird.

Herzlichen Glückwunsch zum Gewinn dieser Auszeichnung. Was bedeutet das für F&B?

Wenn eine Schule diese Auszeichnung erhält, bedeutet dies, dass sie strenge Standards erfüllt und sich durch herausragende Leistungen bei der Förderung von Inklusion, Vielfalt und Gleichberechtigung innerhalb ihrer Gemeinschaft ausgezeichnet hat. Das Team von F&B hat in den letzten zwei Jahren unglaublich hart daran gearbeitet, sicherzustellen, dass die bestehenden Systeme den Bedürfnissen jedes einzelnen Kindes gerecht werden. Es ist wunderbar, dass unsere harte Arbeit, unser Engagement und unsere Leidenschaft in so hohem Maße gewürdigt werden.

Was ist der Schlüssel zu Ihrem Erfolg?

Unsere Inklusionssysteme funktionieren nicht isoliert – sie liegen in der Verantwortung aller. Alle Mitarbeiter erhalten unabhängig von ihrer Funktion die gleiche hochwertige berufliche Weiterbildung (CPD – Certified Professional Development), was bedeutet, dass jeder die gleichen hohen Ziele und Erwartungen verfolgt und einheitliche Ansätze verfolgt, um den Bedürfnissen aller Kinder gerecht zu werden.  

Die Förderung der persönlichen Entwicklung eines Kindes ist keine Sache, die man mal mehr, mal weniger ernst nimmt – sie ist in allen Bereichen der Schule fest verankert und wird von ganz oben vorgelebt. Nichts ist wichtiger als das, was ein Kind empfindet.

Warum ist Inklusion für die Gastronomie und den Bildungsbereich im weiteren Sinne wichtig?

Inklusion sollte kein Modewort sein und auch nicht so oft thematisiert werden müssen – sie sollte einfach stattfinden und zum roten Faden werden, der sich durch jeden Bereich unseres Lebens zieht. Jeder Mensch hat, unabhängig von seinen Bedürfnissen, das Recht, einbezogen zu werden. Wir legen den Schwerpunkt darauf, dass die F&B-Schüler ihre eigene „Werkzeugkiste“ entwickeln – Strategien, die sie anwenden können, um bei allem, was sie tun, erfolgreich zu sein. Die Kinder wissen: Selbst wenn es mal etwas knifflig wird, verfügen sie über die nötigen Mittel, um alle Hindernisse zu überwinden. Diese Mittel stärken vor allem das Selbstbewusstsein der Kinder, tragen aber auch zur Gemeinschaft und zur Welt im weiteren Sinne bei und wirken sich positiv auf diese aus. Der Respekt vor sich selbst, anderen und der Gemeinschaft ist in alle Aspekte des Schullebens eingebunden, sodass sich niemand jemals allein fühlt und jeder Einzelne stolz darauf ist, alles, was er der Welt zu bieten hat, mit anderen zu teilen.

Warum ist Inklusion für Sie persönlich wichtig?

Herr Wells: Ich bin legasthenisch und wurde erst im Alter von 18 Jahren diagnostiziert. Während meiner gesamten Schulzeit hatte ich einige großartige Lehrer, die mich unterstützt haben und mir letztendlich das Selbstvertrauen gegeben haben, eine Karriere im Bildungswesen einzuschlagen. Leider waren jedoch das Bewusstsein, die Fortbildung und das grundlegende Maß an Anpassungsfähigkeit des gesamten Personals sehr gering. Diese Erfahrung hat meine Leidenschaft geweckt, dafür zu sorgen, dass jede zukünftige Bildungseinrichtung, in der ich arbeite und die ich nun leite, inklusiv, anpassungsfähig und befähigend ist. Bei Fawbert and Barnard legen wir großen Wert auf Respekt, Ausdauer und Ehrgeiz für alle – niemand wird zurückgelassen.

Was sind Ihre bevorzugten EdTech-Tools für Inklusion?

• Die inklusiven Symbole von Widgithaben auf unserem Weg zu einer kommunikationsfreundlichen Gestaltung aller unserer Umgebungen eine wirklich wichtige Rolle gespielt.  
• Tools zur Sprach-zu-Text-Umwandlung, insbesondere für Übersetzungen, haben dafür gesorgt, dass Kinder, die mit begrenzten Englischkenntnissen zu uns gekommen sind, dennoch effektiv mit uns kommunizieren konnten – und haben auch uns dabei geholfen, Neues zu lernen!
• „Bouncy Balls“ist eine großartige Website, die Schülern hilft, den Lärmpegel im Klassenzimmer besser einzuschätzen, und die Schaffung „hörerfreundlicher“ Klassenzimmer fördert.
• Einfacher ausgedrückt: Dank Plattformen wie Teams und Zoom können wir abends eine so breite Palette an Elternworkshops anbieten, die den Bedürfnissen aller Arten von Familien gerecht werden – und zwar zu einer für sie passenden Zeit –, sodass jeder die Möglichkeit hat, sich voll und ganz in die Bildung seines Kindes einzubringen.

Welche Unterstützung würdest du dir wünschen, um im Bereich der Inklusion noch mehr bewirken zu können?

Wir interessieren uns für die Telepräsenzroboter, die seit kurzem eingesetzt werden, um Schüler bei längerer Abwesenheit zu unterstützen. Selbst in der Grundschule könnten diese viele Vorteile für Schüler bieten, die nicht immer Zugang zu ihrem klassenraumspezifischen Umfeld haben – beispielsweise könnte ein Kind, das in einer Ganzklassenumgebung überreizt ist, den Unterricht weiterhin vom Klassenlehrer erhalten, jedoch von einem anderen, sicheren Ort in der Schule aus.

Dieser Artikel wurde von Emma Vandore, Leiterin der Content-Abteilung bei Bett, verfasst. Weitere Einblicke von Bett finden Sie hier in unserem Community Hub!