Schulhaushalte sind so einzigartig wie die Schulen selbst.

Jede Schule verfügt über eigene Einnahmequellen und Vorschriften darüber, wie diese Einnahmen verwendet werden. Darüber hinaus hat jede Schule ihre eigenen Schüler mit individuellen Bedürfnissen, und die für die Haushaltsplanung Verantwortlichen stehen vor der Aufgabe, die besten Programme für ihr spezifisches Lehrpersonal und ihre Schülerschaft zu ermitteln. Dies kann bedeuten, dass sie sich entscheiden müssen, ob sie in maßgeschneiderten Unterricht für Schüler mit zusätzlichen Bedürfnissen investieren, die Infrastruktur verbessern, um ein angenehmeres Umfeld zu schaffen, oder mehr Personal einstellen, damit der Schulbetrieb reibungslos läuft.

Trotz der Unterschiede zwischen den einzelnen Institutionen führen einige übergreifende Veränderungen zu einer grundlegenden Neuausrichtung für alle Akteure. Im Vereinigten Königreich haben in diesem Jahr kulturelle Veränderungen, technologischer Fortschritt und sich wandelnde Prioritäten der Regierung dazu geführt, dass sich die Sichtweise jedes Abteilungsleiters auf sein Budget ändern wird.

Hier sind vier Trends, die sich auf die Jahresbudgets auswirken werden:

Trend 1: Zusätzliche staatliche Mittel werden den Schulen die dringend benötigte Unterstützung bieten, insbesondere zur Verbesserung der Infrastruktur.

Nach Jahren der Kürzungen versprach die britische Regierung mehr Investitionen und kündigte im Rahmen ihrer Haushaltsüberprüfung 2021 eine Aufstockung der Mittel um 2 Milliarden Pfund für das Jahr 2023/24 an, gefolgt von weiteren 2 Milliarden Pfund im Herbst 2022. Die durchschnittlichen staatlichen Investitionen pro Schüler belaufen sich in diesem Jahr auf 7.460 Pfund.

Weitere 1,8 Milliarden Pfund an staatlichen Mitteln wurden für die Sanierung von Schulgebäuden bereitgestellt; ein Bereich, der 2023 besonders im Fokus stand, nachdem bröckelnder autoklavierter Porenbeton (RAAC) zu Beginn des Herbstsemesters zur vorübergehenden Schließung von 19 Schulen im Vereinigten Königreichgeführt hatte und mehr als 140 Schulen als unsicher eingestuft wurden.

Die Investitionsausgaben für die Infrastruktur von Schulen und Hochschulen werden im Zeitraum 2023–24 voraussichtlich 6 Milliarden Pfund erreichen und damit in etwa dem Niveau von 2019 vor der Pandemie entsprechen. Dennoch werden die Ausgaben weiterhin deutlich unter ihrem Höchststand von mehr als 10 Milliarden Pfund im Zeitraum 2009–10 liegen.

Trend 2: Steigende Lebenshaltungskosten könnten dazu führen, dass die Kaufkraft selbst unter Berücksichtigung zusätzlicher Finanzmittel immer noch unter dem historischen Niveau liegt.

Zwar sind die Fördermittel gestiegen, doch auch die Preise sind gestiegen. Real betrachtet wird es für die Schulverwaltungen schwierig sein, die Vorteile der erhöhten staatlichen Investitionen zu spüren, solange die Kosten für grundlegende Ressourcen stetig steigen.

Das Institut für Finanzstudien hat festgestellt, dass die Aufstockung der Mittel durch steigende Kosten nahezu vollständig aufgezehrt wird, sodass die Schulbudgets stagnieren. Die Auswirkungen sind so erheblich, dass die Kaufkraft der Schulen in England um etwa 3 % unter dem Niveau von 2010 liegen wird.

Das riskante Spiel der Regierung hat nicht geholfen. Da die Fördermittelankündigungen erst im Sommersemester erfolgen, bleiben nur wenige Wochen Zeit, um die Gehälter für das nächste Schuljahr zu planen. Als Reaktion darauf hat das IFS gefordert, dass Zusagen zu Gehaltserhöhungen jeweils im März veröffentlicht werden.

Trend 3: Der Aufstieg der KI hat deutlich gemacht, wie wichtig es ist, technische Kenntnisse zu vermitteln, zu fördern und Schulungen anzubieten; doch dies steht im Wettbewerb mit anderen Anforderungen.

Die technologische Entwicklung schreitet rasend schnell voran, und künstliche Intelligenz ist zunehmend in unser Privat- und Berufsleben eingebunden. Lehrkräfte benötigen Fortbildung und Unterstützung, um Leistungen in einer Welt bewerten zu können, in der OpenAI innerhalb von Sekunden einen Aufsatz für einen Schüler verfassen kann. Schüler müssen auf Berufe vorbereitet werden, die stark auf Technologie in Verbindung mit menschlichen Fähigkeiten und lebenslangem Lernen beruhen werden.

Neben den sich wandelnden Rahmenbedingungen bietet künstliche Intelligenz im Bildungswesen eine Reihe von Vorteilen, die von der Verkürzung der durchschnittlichen 54-Stunden-Arbeitswoche von Lehrkräftenbis hin zu Echtzeit-Übersetzungen für Schüler mit Flüchtlingshintergrund reichen.

Da sich die Schulen der Notwendigkeit einer Anpassung bewusst sind, versuchen sie, Mittel für EdTech bereitzustellen. Laut einer Studie der British Educational Suppliers Association (BESA)erfüllen 71 % der weiterführenden Schulen die kürzlich vom Bildungsministerium (DfE) veröffentlichten Standards für Digitalisierung und Technologie – bei den Grundschulen sind es jedoch nur 46 %.

Doch die Notwendigkeit zur Anpassung ist nur eine von mehreren Anforderungen, und selbst die grundlegende technische Infrastruktur kann dabei vernachlässigt werden. Weitere Statistiken von BESA deuten darauf hin, dass die derzeit für Computergeräte, WLAN und Breitbandverbindungen bereitgestellten Mittel geringer sind als im Jahr 2019, bevor die Pandemie die Haushaltsplanung in eine ganz neue Dimension versetzte. Trotz unbestreitbarer Belege für die wachsende Bedeutung der Technologie im Bildungswesen hinkt die Finanzierung hinterher.

Trend 4: Die Förderung einer guten psychischen und emotionalen Gesundheit wird weiterhin Priorität haben, um die hart erkämpften Fortschritte beim Wohlbefinden nach der Pandemie zu sichern.

Neben Infrastruktur, KI, Personalkosten, außerschulischen Aktivitäten und vielem mehr steht das Wohlergehen von Mitarbeitern und Schülern nach wie vor an erster Stelle. Auch wenn Berichten zufolge die durch die Pandemie ausgelöste Krise im Bereich der psychischen Gesundheit nun nachlässt, hat das Thema psychische Gesundheit in Bildungseinrichtungen an Bedeutung gewonnen. Die britische Regierung fördert daher aktiv die Einrichtung eines Beauftragten für psychische Gesundheit an jeder Schule und stellt Fördermittelfür die Schulung von Führungskräften bereit.

Angesichts der vielen konkurrierenden Anforderungen ist es eine Herausforderung, Mittel – und Zeit – für psychische und emotionale Unterstützung bereitzustellen, doch es handelt sich dabei um eine unverzichtbare Investition sowohl für Schüler und Studierende als auch für das Personal. Bislang haben 14.000 Schulen und Hochschulen den Zuschuss beantragt.

Außerdem werden den Schulen und Hochschulen staatlich finanzierte Teams zur psychischen Gesundheitsförderungzur Verfügung gestellt, um Probleme im Bereich des psychischen Wohlbefindens wie Ängste und Niedergeschlagenheit anzugehen.

Festlegen eines eigenen Budgets

Angesichts der steigenden Anforderungen an Schulen und der ständigen Schwankungen bei der Finanzierung kann die Bewältigung des Schulhaushalts eine gewaltige Herausforderung darstellen. Da man nur ungern über den Haushalt spricht, müssen Schulverwaltungen schwierige Entscheidungen oft im Alleingang treffen.

Auf der Bett fördern wir den Austausch und helfen Pädagogen dabei, von ihren Kollegen zu lernen und Fachwissen zum Thema Budgetplanung auszutauschen. Nehmen Sie an unseren Peer-to-Peer-TableTalksteil und gewinnen Sie wertvolle Erkenntnisse, die Ihnen als Entscheidungshilfe dienen und es Ihnen ermöglichen, in wirkungsvolle Veränderungen für Ihre Mitarbeiter und Schüler zu investieren.